古诗词鉴赏——形象.doc

一对一教学辅导教案 学科: 语文 任课教师： 授课时间： 年 月 日 姓名 年级： 教学课题 诗歌鉴赏——形象 阶段 基础（ ） 提高（√ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 了解诗歌意象的象征意义 评价诗歌意境特点 3.会熟练鉴赏诗歌 重点难点 教 学 内 容 与 教 学 过 程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 成语积累： 目无全牛：《庄子·养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。 2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。 3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。 4、不刊之论：刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。 5、差强人意：差，稍微地。愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。易误解为“不如意”。 6、弹冠相庆：《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言取舍同也。”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时易弄错感情色彩。 7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。形容的对象仅指书。 8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。 9、深孚众望：孚，使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“不负众望”。 10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。也可写作“重振旗鼓”。此词不能用作贬义。 11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。 12、处心积虑：千方百计地盘算。多用贬义。 13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。 14、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词应与“不约而同”也只能做状语不能做谓语。 15、无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别开来，“无可厚非”意为不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽有缺点，但是可以原谅。 基础知识巩固 一、(15分，每小题3分) 1．下列词语中，加点的字的读音与字形全都正确的一组是A．下载(zǎi)????揖拿(jī)????名角儿(jué)????稳操胜券(quàn) B．大腕(wàn)????熨帖(yù)????轧车道(yà)?????泠泠作响(líng)C．粘贴(nián)???戏谑(xuè)???软棉棉(mián)???义薄云天(bó)D．眩目(xuàn)???渔樵(qiáo)??翘尾巴(qiào)???春风骀荡(dài) 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．精湛??金鸾殿????顺藤摸瓜??竹篮打水一场空 B．聚拢??滑稽戏????愤笔疾书??人生识字忧患始 C．疑窦??防腐剂????清汤寡水??打破沙锅问到底[ D．贸然??核威慑????门庭若市??挟天子以令诸候 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是尼科·罗斯伯格站在领奖台最高处，尽情??????香槟，随后与车队主管罗斯·布朗、梅赛德斯赛车运动部副总裁罗伯特·豪格热情拥抱。 尽管就业形势非常严峻，但我国近年米?????就业的力度空前加大，一个有助于再就业的社会网络正在形成。 如果雨下得太久，就会使地里的种子烂掉，但这对高地上的草是有好处的；?????对高地上的草很好，对我这个牧羊人??????就很好了。 A．喷洒??扶植??即使／也????????????B．喷洒??扶持??既然／也 C．喷撒??扶植??既然／也????????????D．喷撒??扶持??即使／也 4．下列各句中加点的熟语，使用正确的一句是A．为了在《百家讲坛》讲述《清十二帝疑案》，阎崇年翻阅了大量历史资料，精心研究，可谓沙里淘金，最终赢得了观众的认可。 B．经过一个多月的相处，张教官对同事感叹道：“刚入狱的小刘其实心地非常善良，为人处市非常仗义，真是孺子可教。” C．初春 的篝火