教师体态语在幼儿园教学活动中的运用初探 ——以深圳市龙岗区东方剑桥幼儿园为例.docx
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摘 要 幼儿教师是幼儿的启蒙教师，是幼儿的支持者、合作者、引导者。由于幼儿生活经验较少，有意注意时间短，在教学活动中仅靠教师单一口语教学易使幼儿疲劳。因此，在教学活不可或缺需要加入体态语，这样不仅能提高幼儿的积极性，还有助于幼儿更好的接收知识。因此，研究教师体态语在幼儿园教学活动中的运用有着重大意义。 本文主要以深圳市龙岗区东方剑桥幼儿园的教师及幼儿为主要研究对象，主要运用了案例分析法和观察记录法观察教师体态语在幼儿园教学活动中的运用情况，其次结合文献总结研究结论。通过本文研究进一步让教师了解体态语的重要性及必要性。关键词：教师体态语; 幼儿园教学活动；运用总结
一、 绪论
（一）研究
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