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幼儿教师8班 编辑：黄菊妍 第一期 一、 尊敬的各位学员，我们有幸在《》第一期的共同聆听专家的讲，观摩的教学，与同行们共同交流，相信大家都受益匪浅 二、 从11月10日开始学习截止今天30日统计数据显示，我们班级人数我班学员共提出了个问题，发帖条感谢一直坚持学习的学员们！感谢继教网的团队支持 林丽珊　　王老师肯定存在心里问题 2012-11-10 23:11 [精华] [置顶] ??????? 本人觉得王老师肯定有心里问题，以及出现职业倦态。 ???????从幼儿教师工作性质来看，工作环境相对封闭，整天与孩子打交道，给幼儿教师的人际交往提出许多挑战。面对无知的孩子，常处于教导的身份，教师容易形成好为人师的性格——总爱教育别人。幼儿教师生活环境单纯，导致思想意识与社会相脱离。因为幼儿教师的工作繁杂而细碎，工作需要认真而细致，但如果长期如此，易形成过度敏感的性格特点。幼儿教师若不善于因环境的改变而改变，进行自我调控，与成人交往时，会因不适应新环境，产生许多难题、障碍和冲突，出现心理问题。心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的环境，他们常表现的烦躁、易怒、心烦、冷漠、沮丧、敌意、心不在焉等情绪或训斥、打骂幼儿。教师情绪不稳定、烦躁，幼儿也会受影响，如幼儿常处于紧张和焦虑之中，是非常有害的，长此以往，会导致幼儿的心理问题。与本案中的王老师各种表现正正符合。 ???????如果是我的话就会通过以下方式进行自我调节：1.了解自我，就是要有一个清醒的自我认识，能够正确地评价自己。2.善于交往，融洽关系。3.投入工作，乐于奉献。4.懂得自我放松，积极各种文体活动，并且会适当向家人或朋友倾诉减压。案例分析 2012-11-19 09:11 [精华] [置顶] 案例中的王老师存在有心理问题。今天的幼儿教师正承受着来自社会各界的超负荷的压力,包括人际、职业角色、工作、生活、家庭等方面,它们都是造成教师心理问题的重要诱因。正如罗曼·罗兰所言:幸福是心底的一种香味,幸福就是拥有幸福的感觉。而幸福感正是帮助教师抵御外界压力、维持自身心理健康的内在力量,促进幼儿教师心理健康就应大力培养和提升幼儿教师的幸福感。而作为幼儿教师的我们，更要学会保护自己，针对消极情绪及时地进行自我调适。以下是本人在实践中总结出来的一些观点和减压方法：?1.树立正确的人生观和价值观。教师被誉为塑造人类灵魂工程师的职业，在塑造别人的灵魂的同时也净化着自己的灵魂。学生的人生价值是教师自身价值的体现和延伸，也是教师的人生意义之所在。脚踏实地地努力工作，把工作中遇到的困难和挫折当成对自己的一种磨炼, 并以积极的心态去应对和解决。只要坚持信念，我们必定能从自身的工作进步与成就中获取幸福的果实。2.学会排解自己的不良情绪。人生不如意事十之八九，作为教师，我们要面对工作、生活中的种种压力，有时产生不良情绪是不可避免的。但如果不良情绪积蓄过多，得不到适当的宣泄，便可能造成身体和心理上的疾病。因此，我们教师应该及时宣泄排解自己的不良情绪，让自己能随时保持积极向上的心态和好的心情。排解的方法有很多，如：移情法。可去逛街、听音乐、旅游散心、出门游玩或做运动等，以这样的方式放松心情，排解转移自己因工作生活所产生的负面情绪；倾诉法。找个值得信任的亲朋友好友倾诉衷肠，让他们为自己适当地出出主意，把积蓄在心里的不良情绪以“说出来”的方式排遣；宣泄法。找个无人之地哭一场，以宣泄的方式“排空”自己的不良情绪。 ??? 再次，尝试改变思维方式，以积极的心态面对工作、生活中遇到的事。任何事物都具有两面性，我们应学会从积极的角度看待事物，在看到事物的不利方面时，也能同时看到有利的方面。把遇到的问题和困难当成对自己的磨砺和促进自己进步的动力，积极应对。学会自我安慰,自我激励,自我控制情绪,自我积极心理暗示,多给自己打气，才能不断发掘自己的潜能把事情做得更好，保持乐观向上愉快的心态。??? 另外，还应积极建立良好和谐的人际关系和自己的支持系统，从中得到乐趣与心理支持。经营起和谐美满的幸福家庭，作为自己最强有力的精神支柱。交几个知心好友，闲时一同娱乐放松，拓宽自己的生活面，让生活更充满活力。在遇到心理问题时互相商量互相支持和帮助，感受人与人之间的真情，让我们更加热爱生活。 王老师是否有心理问题？ 2012-11-21 21:11 [精华] [置顶] ???????? 王老师现处于非常危险的状态，也是大多数从事幼教行业教师们的弊端行为。近年来，教师的心理健康正在受到普遍的关注和重视。同时，也肩负着基础教育的重大责任，在不同程度地存在着各种各样的心理问题。有些问题不仅损害了教师的身心健康，影响了职业的发展，而且由于幼儿教师工作的对象是处于身心发育关键期的幼儿，所以对幼儿发展也产生着不良行为影响