《军神》优质课一等奖课件.pptx

人教部编版·五年级（下册）;第2课时; 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们接着品读这篇文章。;1 .病人一开始给出的个人资料是真实的吗？ 他为何这样回答？;2.沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后 为什么会“愣住”？ ; 3.第17自然段是如何侧面描写了刘伯承所受的痛苦？ ;4.为什么沃克医生要“关上手术室的门”？ 刘伯承又为什么会说出他的真名？ ; 首先，要理解“军神”的字面意思：具有超凡的坚韧不拔的钢铁意??的军人形象。 理解其深层含义可以从以下几个方面去思考。; 重伤后还如此从容镇定。; 手术时拒绝使用麻醉剂，写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风。; 术中忍着剧痛一声不吭,还清楚地数手术的刀数。; 手术后谈笑自如。;中心思想;文章板书;读句子,回答问题。 你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！ 1.解释词语。 堪称： 2.这句话运用了 的修辞方法。 3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？;写一写。 “病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。” 仿照上面一段话的写法，写几句自己或别人与疼痛做斗争的一个片段。 要求：说真话，吐真情。; 朱 德　 彭德怀 　 叶剑英 徐向前 陈 毅 贺 龙 聂荣臻 刘伯承 罗荣桓 林 彪 ;再见