高考高中语文 文言文翻译方法+专题训练含答案.pdf

高考高中语文文言文翻译方法+

专题训练含答案

增

就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补

出的省略成分或语句，要加括号。

1.增补原文省略的语。

见渔人，乃大惊，问所从来。

（桃源中人）一见到捕鱼人，大为惊奇，问他是从哪里来的。

2.增补原文省略的谓语。

一鼓作气，再而衰,三而竭。

第一次击鼓士气最盛，第二次（击鼓）士气会衰弱，第三次（击

鼓）士气就会竭尽。

3.增补原文省略的宾语。

君与具来。

您和（他）一起来。

4.增补能使语义明了的关联词。

不治将益深。

（如果）不治疗就会更加深入。

删

就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的

助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，

故翻译时无须译出，可删去。

1.发语词〃夫〃等不译。（例句加粗字）

夫战，勇气也。

战斗，靠的是勇气。

2.倒装句标志〃之〃等不译。（例句加粗字）

孔子云：何陋之有？

孔子说：有什么简陋的呢？

3.无意义的语气助词等不译。（例句加粗字）

师道之不传也久矣。

从师学习的风尚已经很久不存在了。

调

就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为

现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。

1.前置谓语后移的。

甚矣！汝之不惠。

你真是太不聪明了！（汝甚不惠！）

2.后置定语前移。

群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

能当面指责我的过错的大臣、官吏和人民，受到上等赏赐。（能

面刺寡人之过之群臣吏民，受上赏。）

3.前置宾语后移。

何以战？

凭什么战斗？（以何战？）

4.介宾短语前移。

还自扬州。

从扬州回来。（自扬州还。）

四

留

就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人

名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。

1.人名、地名、年号等进行保留。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。

2.古今同义的字进行保留，多为名词。

皮之不存，毛将安傅？

皮都不存在了，毛要附看在哪里呢？

五

扩

就是扩展，一般古代汉语中一个字就是现代汉语中的一个词,往

往需要对每个字所表达的意思进行扩展。

1.单音节词扩同义的双音节词或多音节词。

更若役，复若赋，则如何？

变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？

2.言简义丰的句子，根据句义扩展其内容。

怀敌附远，何招而不至？

使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？

六

缩

就是凝缩，文言文中的有些句子了增强气势，故意使用繁笔，

在翻译时将其意思凝缩，另有互文句需要将句子凝缩。

L增强气势的排比气缩句。

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。

2.存在互文的句子凝缩。

秦时明月汉时关。

秦汉时的明月与关塞。

七

直

即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的翻译方

法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是

要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准确的翻译。

1.不影响句意的前提下，按原句进行一字一译。

清荣峻茂，良多趣味。

水清，树茂，山高，草盛，有很多的趣味。

2.堆砌辞藻的句子中，将每一字单独翻译组合成符合现代汉语习

惯的句子。

浮光跃金，静影沉璧。

波动的光芒像闪烁的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。

八

即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，体现原作神韵

风貌而进行整体翻译的翻译方法。文言文中的一些修辞手法妇比

喻、借代、婉曲等不能直译的，要