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信息与控制工程学院
关于进一步规范教学秩序、抓学风的补充规定
一、关于实验指导书编制
实验教学环节是对课堂教学环节的补充，课堂教学是以教师为主体，实验是以学生为主体。课堂讲授的是理论、方法，实验环节是对理论、方法的验证，二者是有明显区别的。实验内容必须区别于课堂教学内容，让学生在独立完成中进一步加深对课堂所学知识的理解，教师仅是辅导作用。因此，课堂教学必须与实验环节区分开，课堂上边讲边练习也属于课堂教学，不能与实验环节等同。
对于高职类课程教学，要求实践环节占总学时的50%，实践环节包括：实验、课堂讨论、课后辅导、课程设计等。每门课程不同，实践环节内容不同、学时不同。
假定一门课程教学过程仅有
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