Unit3 Lesson 3 We all look different! （说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx
Unit3Lesson3Wealllookdifferent!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀教版初中英语七年级上册Unit3Lesson3“Wealllookdifferent!”。本节课主要围绕描述人物外貌特征的主题展开，包括学习如何用英语描述人的身高、体重、体型、肤色等特征。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及到的词汇和句型与学生在Unit2中所学的有关人物描述的内容相衔接，如身高、体重等。同时，本节课将引入新的形容词和表达方式，如“tall”、“short”、“thin”等，以及“havegot”结构的运用，为学生提供更丰富的描述人物外貌的语言表达方式。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述人物外貌特征，提高交际能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型准确描述人物的外貌特征，提高口头表达和书面表达能力。
2.文化意识：通过学习不同外貌特征的表达，学生能够理解并尊重文化差异，认识到每个人独特的外貌特征。
3.思维品质：学生在描述人物外貌时，能够发展观察力，学会从多角度观察和描述事物，培养批判性思维。
4.学习策略：学生能够通过小组合作和互动交流，有效地学习和使用英语，形成自主学习的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，掌握了一些描述人物的简单词汇和句型。他们对描述人物的基本特征有一定的了解，如身高、体重等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的实践机会来提高口语表达能力。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
-对新词汇的记忆和发音可能存在困难。
-在实际运用中，可能会混淆描述人物外貌的形容词。
-在口语表达时，可能会因为害羞或自信心不足而不愿意开口。
-在理解文化差异方面，可能难以理解不同文化背景下对外貌的不同看法和描述方式。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。
3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放听力材料，以及电子白板或投影仪，用于展示教学PPT和图片。
4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成易于小组讨论的格局，确保学生之间可以进行有效的互动交流。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生在轻松的氛围中复习身体部位的英语表达。
-提问学生：“Canyoudescribeyourbestfriend?”引导学生用英语简单描述他们最好的朋友的外貌特征。
-引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtodescribepeoplesappearancesinmoredetail.”
2.讲授新知（20分钟）
-通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等形容词，以及“havegot”结构。
-使用人物图片，让学生尝试用新学的词汇和句型描述图片中的人物。
-分组练习，每组选择一张人物图片，并用英语描述图片中的人物外貌，其他组员猜测图片中的人物。
-教师通过示范和指导，纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够正确使用新学的词汇和句型。
3.巩固练习（10分钟）
-进行一个小游戏，如“Findtheperson”游戏，教师描述一个人物的外貌特征，学生根据描述找到对应的人物图片。
-让学生两两配对，互相描述对方的外貌，然后交换描述，确保每个学生都有机会练习口语表达。
-教师挑选几对学生进行展示，给予鼓励和反馈。
4.课堂小结（5分钟）
-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，强调描述人物外貌时的注意事项。
-让学生分享在课堂练习中的体验和收获，教师总结并给予肯定。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：写一篇小作文，描述自己家庭成员的外貌特征，要求使用本节课所学的词汇和句型。
-提醒学生复习本节课的内容，并准备好下一次课程的预习材料。
六、知识点梳理
1.基本词汇：
-描述身高的词汇：tall,short,me