九年级化学下册 第九单元 金属 到实验室去 探究金属的性质说课稿（新版）鲁教版.docx
九年级化学下册第九单元金属到实验室去探究金属的性质说课稿（新版）鲁教版
一、设计思路
本节课以“九年级化学下册第九单元金属到实验室去探究金属的性质”为题，结合鲁教版教材，以实验探究为主线，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实验中体会化学知识的应用，提高学生的科学素养。
二、核心素养目标
1.科学探究能力：通过实验探究金属的性质，学会设计实验、观察现象、分析数据，提升科学探究的基本技能。
2.实践创新意识：在实验操作中，激发学生的创新思维，鼓励学生提出改进实验方案，培养学生的实践创新能力。
3.严谨求实的科学态度：通过严谨的实验过程，培养学生对待科学问题严谨求实的态度，增强学生的科学精神。
4.团队合作精神：在实验活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力，提升团队协作意识。
三、重点难点及解决办法
重点：金属的性质探究，包括金属的物理性质（如颜色、硬度、导电性）和化学性质（如与酸反应、与氧气反应）。
难点：1.实验操作的正确性和安全性；2.实验数据的准确记录和分析；3.金属化学性质的实验现象与理论知识的关联。
解决办法：
1.对于实验操作，提前进行实验演示，强调操作步骤和注意事项，确保学生掌握正确的实验方法。
2.实验过程中，引导学生细致观察，记录数据，培养其严谨的科学态度。通过小组讨论，共同分析实验结果，提高数据处理的准确性。
3.结合课本理论知识，引导学生将实验现象与化学原理相联系，通过提问和讨论，帮助学生理解金属化学性质的本质。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学下册》。
2.辅助材料：准备金属的性质相关图片、金属活动顺序表图表、金属与酸反应视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备铁、铜、锌等金属样品，稀盐酸、稀硫酸、氧气等试剂，以及试管、烧杯、酒精灯等实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行金属性质实验。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
一、导入环节（5分钟）
1.**情境创设**：展示不同金属制品的图片，如手机、汽车、建筑材料等，提问学生：“这些金属制品是如何制成的？它们有哪些共同的特性？”
2.**提出问题**：引导学生思考金属在日常生活中的应用，以及金属的一些基本性质。
3.**用时**：3分钟
二、讲授新课（20分钟）
1.**金属的物理性质**：
-讲解金属的颜色、硬度、导电性等物理性质。
-展示金属的图片，让学生观察并描述其物理性质。
-**用时**：5分钟
2.**金属的化学性质**：
-讲解金属与氧气、酸等物质的反应。
-通过实验演示金属与氧气反应的现象，如铁生锈。
-**用时**：10分钟
3.**金属活动顺序表**：
-介绍金属活动顺序表的概念和用途。
-通过实例说明金属活动顺序表的应用，如金属置换反应。
-**用时**：5分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论金属的性质及其应用。
2.**课堂练习**：分发练习题，让学生独立完成，练习题包括金属的物理性质、化学性质和金属活动顺序表的应用。
3.**用时**：10分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.**提问环节**：针对练习题中的难点，提问学生，如金属活动顺序表中金属的排列顺序依据是什么。
2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，回答问题。
3.**用时**：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.**实验操作演示**：邀请学生上台，演示金属与酸反应的实验。
2.**学生反馈**：让学生描述实验现象，并解释原因。
3.**用时**：5分钟
六、核心素养拓展（5分钟）
1.**讨论金属资源的重要性**：引导学生思考金属资源对人类生活的重要性，以及如何合理利用和保护金属资源。
2.**联系生活实际**：举例说明金属在生活中的应用，如金属在建筑、交通、通讯等领域的应用。
3.**用时**：5分钟
七、总结与作业布置（5分钟）
1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调金属的性质及其应用。
2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种金属的用途和回收利用方法。
3.**用时**：5分钟
**总计用时：45分钟**
六、教学资源拓展
1.**拓展资源**：
-金属的发现与历史：介绍金属的发现历程，从古至今人类对金属的认识和使用，包括青铜器时代、铁器时代等。
-金属的提炼与加工：探讨金属的提炼方法，如冶炼技术的历史发展，以及现代金属加工工艺。
-金属在科技领域的应用：介绍金属在航空航天、电子、医疗等高科技领域的应用实例。