语文版：小学三2023年级上册语文第课《孩子考科学家》教案（2023年）.docx

语文版：小学三年级上册语文第11课《孩子考科学家》教案（2023年）

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的规划性。以下是整理的（语文版：小学三年级上册语文第11课《孩子考科学家》教案），盼望帮忙到您。

【篇一】

教学目标：

1、读通课文，学习本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家缘由。

教具预备：

生字词卡片、达乐文的有关资料

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、揭题质疑，导入新课

1、教师开门见山，提醒课题。

（1）今日我们学习第11课————孩子考科学家。

（2）板书课题，齐读，熟悉生字

2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？

（1）学生自由质疑

（2）教师梳理问题，加以板书。

3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家仔细地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。

二、初读识字，读通课文

1、教师示范读课文，学生边听边熟悉文中的生字新词。

2、引导感受知故事中的人物。

3、学生自由读文。

4、分段指名读课文。

5、评议，纠错正音。

6、结合评议，熟悉各自然段中的生字词。

7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。

三、整体感知，理清文章脉络

1、说说这篇课文主要写了一个什么故事？

2、教师给提示，引导学生将课文分成三个局部

3、学生独立给课文分段

4、清楚名反应，评议。

四、学习课文第一局部，了解孩子考科学家的缘由

1、质疑：孩子为什么要考科学家呢？

2、学生默读课文第一局部

3、指名反应，沟通、评议，熟悉兄弟俩与达乐文

（1）小兄弟俩很喜爱捉虫子玩

（2）爸爸讲科学家达乐文的故事

（3）兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。

五、总结课堂，鼓舞阅读与查找资料

1、教师总结：热爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个的科学家，懂得很多有关虫子的学问，于是，他们就希望着见见达尔文，并且想考考达尔文。

2、学生齐读课文第1~4自然段。

3、鼓舞阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文究竟是一个怎样的科学家呢？请同学们下课后连续去读课文，查资料。

六、完毕课堂，布置作业

1、书写本课生字

2、查找资料，了解达尔文

其次课时

教学过程：

一、复习导入

1、听写本课生字组成的新词。

2、说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？

3、学生自由发言，回忆兄弟俩究竟是怎么考达尔文的呢？今日，我们连续学习课文。

二、学习课文其次局部，了解兄弟俩考前的预备工作

1、学生默读课文其次局部。

2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法？

3、指名反应

4、学生装有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感慨号表示的兴奋、快乐的语气

5、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句静静话，他会说些什么？

6、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？

7、学生练习有感情地朗读课文第7自然段

三、学习课文第三局部，了解兄弟俩考的过程与结果

1、教师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？

2、指名分角色朗读课文第8~17自然段。

3、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会

4、教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？

5、学生装再次有感情地分角色读课文第8~17自然段

6、议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加敬重了？

四、总结课堂，布置作业

1、教师总结：这对淘气而聪慧的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学