Flash动画制作课程教学方法讨论.pdf
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FLASH动画制作课程教学方法探索.docx
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FLASH动画制作课程教学方法探索
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李毅
《FLASH动画制作》是一门技能性课程,应用广泛,大多数职业学校的计算机及应用专业都开设了该课程。很多教师在教学过程中往往按照教材的顺序,采用多媒体演示与上机相结合的方法进行教学,认为讲得越多、越细、越深、越透,学生就会学得越快越好。但是,长期的实践表明,这样的教学方式容易造成学生思维的惰性,使学生惯于依葫芦画瓢地死记操作步骤,不能把所学的知识灵活运用到实际中。针对这些情况,笔者尝试把“自主学习、演示分析、练习检测、总结延伸”四步教学法应用到《FLASH动画制作》的教学实践中,以期摸索出一套行之有效的教学方法。
一、科学设计教学环节,精
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高职《Flash动画制作》课程教学方法改革探析.doc
高职《Flash动画制作》课程教学方法改革探析摘要：现在的高职《Flash动画制作》这门课程的在进行教学过程中存在着一些问题，本文就存在的问题、相应的解决办法以及解决问题过程中可能遇到的障碍做出了相应的论述。
关键词：高职；Flash动画；制作；课程；改革；教学方法
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 12-0000-02
在高职院校教学当中，《Flash动画制作》是一门与动漫技术、计算机技术、多媒体技术等相关的专业领域对口的专业课程，学生对《Flash动画制作》这门课程的实际掌握程度直接影响着学生的专业素养。所以对于如何帮助学生更好的
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Flash动画制作课程思政教学设计表.docx
?一、课程基本信息
1.课程名称：Flash动画制作
2.课程类型：专业技能课程
3.授课对象：[具体专业及年级]
4.学分/学时：[X]学分，[X]学时
5.课程目标：
-知识目标：学生掌握Flash动画制作的基本原理、工具使用和动画制作流程，能够独立完成简单动画作品。
-能力目标：培养学生的创新思维、实践操作能力和团队协作能力，提升学生的动画设计与制作水平。
-素质目标：培养学生的审美能力、耐心细心的工作态度以及勇于探索、追求卓越的精神。
二、课程思政教育目标
1.树立正确价值观：引导学生树立正确的文化价值观，弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养职业道德：培养学生敬业、诚
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Flash动画制作课程思政教学设计表.pdf
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项目化教学《Flash动画制作》课程中的应用.doc
项目化教学《Flash动画制作》课程中的应用
摘要：随着社会的发展，Flash动画已广泛的应用于人们的工作生活中。作为高职院校计算机专业的核心课程，如何上好《Flash动画制作》课程已成为主讲教师面临的主要问题。
关键词：项目化教学；Flash动画制作
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0134-02
随着网络的不断普及和发展，互联网已经和我们的生活紧密相连，网页中Flash动画强烈的视觉冲击力会给浏览者留下深刻的印象。Flash软件被广泛应用于网页、广告、动画片、MTV、游戏制作等领域中，发挥着重要的作用。
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Flash简单动画制作课程.pptx
Flash简单动画制作课程;目录;Flash软件简介;;;Flash软件对系统资源的要求比较高，需要较高的CPU和内存配置，建议安装在较新的操作系统上。;Flash界面及工具介绍;界面布局与组件功能;用于选择、移动和缩放对象。;;;基础动画制作原理;;;图层应用场景;简单动画实例制作演示;;补间动画类型及实现过程;遮罩层动画效果展示;交互式动画设计基础;按钮元件的概念和作用;ActionScript是一种面向对象的编程语言，用于实现Flash动画的交互功能。;;导出与发布Flash作品;导出文件格式选择及设置方法;准备网页环境;常见问题排查与解决方案;课程总结与拓展延伸;;鼓励学员展示自己创作
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中职Flash动画制作课程中分层教学法的应用.doc
中职Flash动画制作课程中分层教学法的应用
摘 要：Flash动画制作是计算机应用专业的重要课程之一，因操作性比较强因此对学生的动手实践能力要求较高。但中职学生文化基础薄弱，逻辑及抽象思维能力较差，学习Flash课程普遍感觉难度较大。而分层教学根据学生的实际情况实施分层教学，可显著提高Flash课堂教学质量。本文阐述分层教学法的相关知识，提出分层教学法在Flash动画制作课程中应用策略，以期为提高中职Flash动画制作课程教学效率提供参考。
关键词：Flash动画制作 分层教学法 应用
分层教学法将学生的个性特长、技能水平、认知能力等方面的差异考虑在内，而后分层给予
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《Flash动画的制作》教学案例.doc
“Flash动画的制作”教学案例[案例引言]《高中信息技术课程标准》提出：中小学信息技术的培养目标是培养学生的信息素养就高中阶段而言，信息素养的培养包括三个层面的内涵：1、知识层面，是传统文化素养的延续和拓展。2、意识层面，是对信息与信息技术的认识。3、技术层面，是对信息技能的要求，对信息源及信息工具的了解及运用。
我在中国地图版的《信息技术（必修二）——多媒体技术的应用》的教学过程中，由于多媒体本身的表现丰富，发现学生的求知欲强，学习兴趣浓。但是也有部分学生因为信息技术基础薄弱或习惯于文化课的学习，在操作技术学习方面的方法和能力有所欠缺。在上教材第三单元第二节《音乐动画——梁祝》的实例前，我
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《制作Flash动画》教学设计.docx
《制作Flash动画》教学设计
●教材分析
●学情分析
本节课的学习对象是初二学生，他们已经学习了第1章《设计与制作动画》第1、2节的内容，了解了动画的基本原理，进行了逐帧动画的制作，初步体验了用计算机制作动画。本节课旨在让学生了解元件在动画制作中的作用，学会制作图形元件、影片剪辑元件，掌握制作动画补间动画的主要步骤，了解计算机处理动画信息的优势，为后续完整的动画制作打下基础。
●教学目标
（1）了解元件的类型及其在动画制作中的作用，学会制作图形元件、影片剪辑元件。
（2）了解补间动画的基本概念，掌握制作补间动画的基本步骤。
（3）在制作补间动画的过程中，培养分析、归纳能力。
（4）通过补间动
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3Dmax动画设计与制作教学方法与手段.pptx
3Dmax动画设计与制作教学方法与手段2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING12021/10/10/周日
目录CATALOGUE课程介绍与教学目标基础知识与技能掌握场景搭建与角色设计策略动画特效制作与运用实例教学方法创新与手段拓展课程考核与评价体系构建22021/10/10/周日
课程介绍与教学目标PART0132021/10/10/周日
3DStudioMax，常简称为3dMax或3dsMAX，是一款广泛应用于三维模型动画制作的软件。3Dmax软件基本介绍建筑动画、游戏制作、影视特效、产品设计、虚拟现实等。应用领域3Dmax软件简介及应用领域42021/10/10/周日
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信息技术Flash动画教学中的任务驱动教学方法.doc
信息技术Flash动画教学中的任务驱动教学方法
摘 要 任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，同时也是现代科学技术教学高速发展的结果，近年来受到计算机教师的普遍青睐。结合多年的教学实践，简要分析信息技术Flash动画教学中任务驱动教学方法的应用。
关键词 信息技术；Flash动画；任务驱动；教学方法；建构主义
中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）10-0010-02
1 引言
计算机教育一直是一门以培养学生实践性、创造性技能为主的具有时代发展特色的学科。Flash是美国Macromedi
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FLASH动画制作-课程标准.doc
《FLASH动画制作》课程标准
编制人：白燕青
编制系部：信息工程系
编制日期：2010年 5
审核人：谢玲莉
专业负责人： 顾谦
系部主任：顾谦
郑州电力职业技术学院制
2010年
目 录
一、课程基本情况
二、课程定位
三、课程设计思路
四、课程目标
（一）知识目标
（二）职业技能目标
（三）职业素质养成目标（或态度目标）
（四）职业技能证书考核要求
五、教学的组织
六、教学内容与能力要求
（一）项目一
（二）项目二
七、教学方法与手段
（一）教学方法
（二）教学手段
八、考核与评价
九、说明与建议
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(课程名称制作Flash引导线动画.doc
课程名称：制作Flash引导线动画
授课教师：苏宁枫
单 位：江门市第一职业高级中学
《制作Flash引导线动画》教学设计
单位：江门市第一职业高级中学
作者：苏宁枫
选用教材：《多媒体技术应用(选修2)》粤教版
教学环境：多媒体电脑室，投影机、电子教室软件
一、课程内容标准：
1、能懂得利用引导线制作Flash动画。
2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。
二、教材分析
1、本节的作用与地位：本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画，在移动动画基础上进一步深入学习。
2、内容分析：根据
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(课程名称制作Flash引导线动画2.doc
课程名称：制作Flash引导线动画
授课教师：苏宁枫
单 位：江门市第一职业高级中学
《制作Flash引导线动画》教学设计
单位：江门市第一职业高级中学
作者：苏宁枫
选用教材：《多媒体技术应用(选修2)》粤教版
教学环境：多媒体电脑室，投影机、电子教室软件
一、课程内容标准：
1、能懂得利用引导线制作Flash动画。
2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。
二、教材分析
1、本节的作用与地位：本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画，在移动动画基础上进一步深入学习。
2、内容分析：根据
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《Flash动画设计与制作》课程教案.docx
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《Flash 动画设计与制作》课程教案
一、课程定位
高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技 术应用能力为主线。而《Flash 动画设计与制作》课程是电子商务专业的岗位职业能力课程， 是学习Flash 动画必须要掌握的动画制作软件及设计课程。重在培养学生对于 flash 动画的创建、设计的运用等技能。该课程开设在大二第一学期。学生使用本课程提供的flash cs5
软件的各种操作方法进行flash 二维动画的学习、应用、设计。
二、课程总目标
通过对本课程的学习，可以使学生掌握 flash 动画软件的各种使用方法与设计理念