12假如没有灰尘详案.doc

12*假如没有灰尘 【设计理念】 重视学生自主学习能力的培养，在学生自主学习、自读自悟的基础上，教师加以点拨引导，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。 【教学目标】 1、正确读记“散射、削弱、朝晖、单、日晕、湿漉漉、湿漉漉、古往今来、晚霞朝晖、庞然大物”等词语。 2、理解课文内容，知道灰尘的特点和作用，领悟作者的表达方法，并学习运用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 【教学重点】 　理解课文内容，知道灰尘的特点和作用，领悟作者说明事物的表达方法，并学习运用。 【教学难点】 　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 【课时安排】１课时。 【课前准备】学生自主学习收集资料了解灰尘与人类生活的联系，教师制作课件。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。) 师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？ 在我们的地球上，灰尘无处不在，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？一起来学习课文——《假如没有灰尘》 齐读。 二、检查字词，读通课文 1、读准下列词语，并注意带点字的读音。 散射 削弱 朝晖 单调 日晕 2、读准下列词语，并根据词语的结构积累词语。 湿漉漉 古往今来 晚霞朝晖 庞然大物 三、细读课文，了解灰尘 1、默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。 2、交流。 学生读文、划句 2、组织交流 （1）我们先来交流一下：灰尘有什么特点？ 师：你是从哪儿读出来的？ 学生读句： 课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 师：能否把这句话换成：灰尘很小很小。 学生交流 （2）师：那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗？请同学们读课文的四到六自然段，小组合作完成表格： 小小的灰尘来自：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能　　　　　　　　　　　　　　， 假如大气中没有灰尘，　　　　　　　　　　　　　；灰尘能　　　　　　　　　　　　　　，假如大气中没有灰尘，　　　　　　　　　　　　　；灰尘能　　　　　　　　　　　　　　 假如空中没有灰尘，　　　　　　　　　　　　　 。 师：换个方式说。用“正因为……”的句式。 生尝试叙述。 四、总结升华 是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，而我们人人都想锻炼的说话能力，如果用得不好，却会造成这么严重的后果，看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己。 四、拓展思维，明白道理 1、从灰尘的危害和作用中，你读懂了什么？ 师：看到灰尘有这么大的作用，同学们有什么想法？ 生：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。 2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，举例说明，你明白了什么道理？ 是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己。 五、总结方法，布置练笔 生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。如鸟粪、网络、电视……请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。