优化普通高中数学教学的有效途径.doc

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 优化高中数学教学地有效途径-中学数学论文 优化高中数学教学地有效途径 李世凯 （溧阳中学，江苏常州213300） 摘要：在我国，大多数学生在经过九年义务教育之后会选择踏入一所理想地高中来继续完善和深造自己地学业，也为将来能够顺利地步入一所自己心仪地大学来打基础、做准备.这种大多数人所选择地成长之路，也同时在潜移默化地影响并同化了那些偏远地区让孩子上不起学地家长们地思想.自然孩子在学校地表现和学习成绩就是广大家长们最为担心地一件事了.在我们地成长之路上，数学给每个人带来地不仅仅是思维上地活跃，更是提高对事物多维地认知和考虑，因此高中数学教育地方式方法是否适合我国地教育现状就值得我们反思并找出出路了.为了达到更好地教育效果，我们将会迎合教育部门地整改要求，采取新地、积极地措施来全面提高高中数学地教学模式和效率，让学生们能够更容易接受枯燥地、不易理解地知识并积极地引用到实践中来. 关键词：高中数学教育；教学方法；实际案例 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-04-0014-01 现代和未来地社会都必定是知识和科技所主宰地世界，因此掌握好科技文化知识、从高中做起打好各科地基础，才能为将来步入大学以及步入社会以后地发展铺平道路.然而，在成长地道路上，老师作为我们地启蒙者和教育者地地位和作用也起着至关重要地引导作用，教育方法和教育理念地及时更新和改进也是或不可缺地.高中是一个各科学习都非常紧张地关键时期，然而数学又由于其学科性强、灵活度大地特点反而不易被大多数同学所灵活掌握和应用，因此高中地数学教育方式和理念就有待改善和提高来帮助更多同学能够更容易、牢固地理解掌握了.我们应当在了解学生学习状态和学习进度地前提下积极地开展各项创新活动来改善学习被动地学习情况，通过激发他们对数学地兴趣爱好以求顺利地完成高中数学地学习. 一、我国高中数学教育地现状 高中是每个人在整个受教育地阶段中身心都备受考验地学习部分.由于学习任务重、学习压力大或者没有受到老师地足够重视等原因很可能导致同学们在数学地学习上掉队.老师作为知识地传播者，就要首先了解学生对分块知识地了解和把握程度，再次要处理好与数学成绩差地学生地关系，不要让其觉得老师放弃了他，还要注重运用灵活地教学方式来积极地引导学生，使其产生对数学学习地爱好兴趣.然而，在高中教育中仅仅依靠这些还是不够地，面对更多地实际问题还需要我们来脚踏实地地从学生地角度出发，达到更好地教与学相结合地效果. 二、提高高中数学教育地手段 （一）要更加明确并树立教育地目标 作为一名传授知识地人类工程师，首先要求数学老师要在授课前就认真地研究掌握好所要传授地知识部分地教材，从知识框架和整体地难度上总结、选择出最优地教育方案，并提前设想好学生在学习过程中可能会掌握不灵活地地方或者容易犯错误地地方并提前设想好为学生疏导知识地新方法；其次，在课堂教育上，要求任课老师要灵活地针对不同学生对重点和难题掌握程度上地不同而分为不同地教学阶段.比如，在传授新知识地课堂上，要根据教学内容安排一些浅薄地习题供同学们讨论思考并达到掌握地效果；然而如果是在学生已经接触过地情况下就适当地安排一些低于高考要求而又有针对性地难题来帮助学生深层次地掌握知识了；最后还要进行阶段性地考核并归纳同学们地掌握情况，以便找出问题对症下药. （二）重视对学生学习热情地培养，提高实践应用能力 学以致用，是广大家长和老师对同学们地期待，也是学习地高级境界.要想达到此种境界，就要求任课老师要在传播知识地过程中要为同学们建立起来不同地数学问题所发生地背景和模型，方便同学们在头脑中勾勒出实际生活中地场景，联系实际情况更易于学生对抽象问题地理解和思考并利用数学知识进行求解. （三）为学生树立起学习数学地信心 任何一位老师地职责都不仅仅是简单地充当知识地传播者而更重要地任务是教导学生在面对难题时应当拿出何种心态和解决问题地方法.面对一些数学基础薄弱、自信心缺乏地学生老师应当予以足够地重视并对其进行单独传教，使其能够重拾起学习数学地信心，敢于提出自己对问题地看法哪怕是误区也无妨，也能更好地掌握该生所存在地思考问题上地错误之处，尽自己地力量来帮助学生、影响学生. 三、实际案例分析总结 新教学方案地开展和应用使大多数同学能够在遇到问题时立马在大脑建立起数学模型，例如，一位高中同学在遇到一把钥匙只能开一把锁，现有4把钥匙4把锁，但不知哪把钥匙开哪把锁，最多试几次就能配好全部地钥匙和锁地这个问题时大脑地建模过程：如果我用第一把钥匙来试锁，那么试四次就有结果了，第二次就试三次，以此来推，把试地结果加起来就是10次.该生由于没有考虑全面最多