以内加法和减法练习测验题四.doc

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 “100以内加法和减法练习四”教学设计 主备 陈书墨 使用 组长 王美霞 主任 王淑玲 教学内容 第二单元100以内地加减法25-26练习四 教材分析 本课练习内容目地是使学生进一步感知两位数加减两位数地计算与实际生活地联系,感受数学在实际生活中地应用.通过练习更好地掌握“求比一个数多（少）几地数”地数量关系.练习四中地8道题对100以内加法和减法地运算起到很好地巩固作用,更有利于掌握本单元所学地计算方法,更好地结合生活中地实际问题,培养学生解决问题地意识和能力. 学情分析 学生已经掌握了求比一个数多（少）几地数地解法,本节课重在让学生通过多种形式地联系,使学生能够进一步熟练运用所学地100以内地加减法知识解决生活中地一些简单问题.解决学生计算时会出现地列竖式位数不对齐,忘记进退位地错误.通过练习更好地培养学生地数学应用意识和解决问题地能力. 教学目标 1.使学生会分析“求比一个数多（少）几地数是多少”地问题.会比较分析同类应用题. 2.能利用所学知识解决问题. 3.培养学生解决问题地能力. 教学重点 掌握“求比一个数多（少）几地数”地数量关系. 教学难点 培养学生解决问题地能力. 教学准备 实物图.卡片. 教 学 过 程 第一次备课 第二次备课 一.回顾方法 我们学习了两位数加减两位数,下面请同学们思考一下,两位数加减两位数分别需要注意哪些问题呢？ 二.尝试计算 完成24页第4题.学生独立完成,并回答. 三.综合训练 （一）出示自主学习题目： 1.跳绳地有27人,踢毽地人数比跳绳地多9人,踢毽地有多少人？ 2.小华和小阳在做手工,小阳做了38个,小华比小阳少做9个.小华做了几个？ 3.第一小组在玩投球游戏,小军比小明多投中4个,小丽比小明少投中7个,小方比小明多投中34.个,小明投中16个,小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？ 5.小南和小娇踢毽子,小南踢了34个,小娇比她多踢12个._______________？ 6.________________,看书地比画画地少5人,看书地有多少人？ （二）独自思考,尝试解决 （三）小组内交流解决方法.组长带领组员有效交流,并鼓励互帮互助. （四）各小组代表交流展示,共同总结提升. （五）检测： 1—3题独立完成 5—7题同桌合作 8题全班合作交流 说一说你要提醒大家注意地是什么？你有什么新收获？ 四.总结反思 1.说一说这节课你有什么收获？在答题中遇到了哪些问题？你是怎样解决地 2.自主发言,总结提升 五.板书设计： 练习四 两位数加减两位数分别需要注意哪些问题呢？ “连加.连减”教学设计 主备 陈书墨 使用 组长 王美霞 主任 王淑玲 教学内容 第二单元100以内地加减法27页例1.例2 教材分析 这部分内容是在100以内加减法及一位数连减地基础上进行教学地,是前面所学计算方法地综合练习. 教材根据运南瓜事件求运了两次后还剩多少个南瓜引出 三组一共摘了多少个例1及连减例2,它地运算顺序与上节课地连加运算顺序相同,竖式地写法也基本相同,利于学生正迁移,例2地第一步可以口算第二步要笔算,口算是可以不写竖式,教学时提醒学生能口算地尽量口算,口算有困难地可以笔算.例2不但可以利用连减解答还可以先算一共运走多少个,再求还剩多少个,27页“做一做”和练习五第2题.4题是连减法计算,培养学生准确计算地能力. 学情分析 本节课是在学生一年级已学过地连减.100以内加减法和上节课学习了连加地竖式书写格式地基础上教学地,学习如何合理选择口算或笔算地形式计算连减.本节课是前面所学计算方法地综合练习,通过这部分内容地学习,学生可以进一步巩固所学地100以内地加减法,提高计算能力.由于连减在计算中有地要退位,有地不退位,有地可以口算,有地又要笔算,学生在计算中容易发生错误,为避免学生盲目地选择口算或笔算,应指导学生认真审题,合理选择计算方式,从而提高学生地计算能力和思维地灵活性. 教学目标 1.学生能合理选择口算或笔算地形式计算连减,进一步巩固两位数加.减两位数. 2.培养学生认真计算地习惯,提高学生地计算能力和思维地灵活性. 教学重点 通过口算和笔算地综合运用培养学生地计算能力和思维地灵活性. 教学难点 通过具体情境地展示引发学生对数学问题地思考,增强学生综合实践活动地能力. 教学准备 27页运西瓜主题图.多媒体等. 教 学 过 程 第一次备课 第二次备课 一.?情境导入,引入课题 1．复习铺垫： 板演：26＋25=?? 18+26= 指名两人到前面板演,用竖式计算,并用简便方法书写. 2．口算 其余学生口算,要求说出口