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幼稚园幼稚园德育培训心得体会

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人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很轻易满足，难就难在这精神上的需要，当孩子又想协助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能由于过程中也许给你带来麻烦就制止她，我们因该看到他没有这样的体现，阐明他们有劳动的需求，我们因该满足他们这种需要，以发展健康情感。

在幼儿性格培养发面，我还重视与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任教师，当孩子有分享行为时，我及时地与他们的家长沟通，让家长也肯定幼儿的行为，让孩子充足感受成功，从而防止他们一回到家，分析意识就消失的状况。

幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种体现，许多家长会不教育的重点放在喂养方面，当然这很重要，不过他们忽视了孩子独立性的培养：有些孩子来园已经有一种学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。

在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与肯定，并在家长面前表扬一番，规定他们在家时自己的事情自己做!这样，通过佳员工与，目前孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了

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我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来重视文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的体现。目前，文明礼貌不仅反应了当今社会人与人之间的互相关怀、互相尊重的友好关系，并且也反应了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“实际上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

在《幼稚园教育指导纲要》实行细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不一样层次的规定。不过，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、袭击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。

幼稚园怎样对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的关键应当是,爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，因此文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的某些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采用如下几种措施:

一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶

叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读;要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依托。这就要讨教师要象妈妈同样去细心呵护、关怀、协助每一种孩子，消除他们的恐惊心理，创设一种宽松友好、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同步，逐渐也学会了怎样去关怀、协助他人，同步一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的楷模作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿

潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”;我们在需要协助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，教师都会处在居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同步，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了多种礼貌用语。

二、充足发挥同伴教育资源的楷模示范作用，将教育与自我教育相结合

在《幼稚园教育指导纲要》实行细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要构成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼稚园中，幼儿间交往最多，因此我们应充足发挥同伴群体的楷模示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。

爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如发明性游戏中让幼儿去尝试怎样礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不停进步，在你追我赶的气氛中不停强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增长果子数量，从而评比出文明之星。

三、加强家园联络，做到家园一致

培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：假如一种家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明