2017春八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙小结训练课件 （新版）沪科版.ppt
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2024秋八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙学案2无答案新版沪科版.doc
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第三节探究宇宙
学习目标：
了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，
相识到人类对宇宙的探究将不断深化。
通过展示人类对宇宙探究的历程，培育追求科学、探究宇宙的看法。
重点：人类对宇宙探究的历程及对宇宙的了解
难点：通过展示探究宇宙的历程，培育学生对科学的追求、相识宇宙的科学看法、探究宇宙的科学精神。
学习活动：
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
一、探究的历程：
1.展示图片:东方红一号、神州五号放射、“嫦娥奔月”、“鹊桥会面”。从以上图片中你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？
2、看课本P201—P202，进一步了解人类对宇宙的探究历程，并回答如
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2024秋八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙学案1无答案新版沪科版.doc
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第三节探究宇宙
学习目标
1.大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程。
2.相识到人类对宇宙的探究将不断深化。
学习重点：了解人类是如何探究宇宙的
学习难点：了解加速火箭是如何摆脱地球引力的
学习过程
【学点一】探究的历程
自主学习P224图11-21、11-22、11-23、11-24、11-25、11-26，这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探究的历程，前两幅图充溢神学与宗教的色调，后四幅图闪烁着人类科技文明的光线。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。
问题——科学猜想
（1）在人类漫长的历史进程中，大部分时间人们主要依靠______
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2024秋八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙教学设计2新版沪科版.doc
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第三节探究宇宙
1.教学目标
⑴大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程。
⑵相识到人类对宇宙的探究将不断深化。
2.教材分析
本节以我们生存的地球为基点，逐步向着太阳系、银河系直至宇宙的范围呈示，不仅展示宇宙这一物质世界的总称的清晰脉络，而且将人们探究宇宙的过程以及探究宇宙的工具供应应学生，使学生对目前的科学技术发展有一基本了解。最终，又以人们对太空的探究和憧憬为题，激励同学们学好物理学问，去实现人类探究太空的幻想。
本节的重点是对宇宙的了解。
本节的难点是通过人类对宇宙探究历程的展示，培育学生对科学的追求、相识宇宙的科学看法、探究宇宙的科学精神。
3.课时支配
1课时
4.教学打
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2024秋八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙教案1新版沪科版.doc
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第三节探究宇宙
教材分析：
《探究宇宙》是义务教化课程标准试验教材六年级科学下册，第三单元《宇宙》的第8课。作为本单元的最终一课，很明显具有肯定的总结性和拓展延长性。本课分为三部分。第一部分是相识膨胀的宇宙；其次部分是相识充溢活力的宇宙；第三部分相识人类对宇宙的探究。本课实质上就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探究成果：1、宇宙是由很多浩大的星系组成的，而且至今未发觉其边界。2、20世纪20年头末期，美国天文学家哈勃发觉宇宙的某一部分正在不断地膨胀。3、恒星有一个较长而困难的演化过程。通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的相识，在头脑中建立起有关宇宙系统概念。教材还展示
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2017春八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙本章重难点突破技巧习题课件 （新版）沪科版.ppt
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2024秋八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观学案1无答案新版沪科版.doc
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第一节走进微观
【学习目标】
1、能简洁说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。
2、了解原子的核式模型，能用图形、文字和语言描述原子、分子模型。
3、对物质世界从微观到宏观的尺度由大致的数量级及概念。
4、大致了解人类对物质世界的探究经验了漫长的过程，并相识到随着科学的不断进步，这种探究将不断深化。
【学习要点】
1、我们四周的一切都是由??????组成的。
2、目前，人类能观测到的空间最远已达到????m的宇宙深处。最小，科学家的探讨已深化到了????m的微观领域。
3、1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗发觉了??????，提出物质是由?????构成的。
4、
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2024秋八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第2节看不见的运动教案1新版沪科版.doc
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其次节看不见的运动
教学目标：
1．让学生通过试验和视察了解分子动理论的基本观点：物质是由分子组成的，分子之间存在空隙，分子时刻不停的无规则运动着，分子之间存在引力和斥力。
2．了解气态、液态、固态分子的状态。
3．能利用分子动理论的学问说明有关的简洁现象。
教学重点、难点：
通过试验和视察了解推想分子的运动和作用力状况是本节课的重点。
从现象推想分子运动和作用力并进一步建立分子的模型是本节课的难点。
教学打算：
家庭试验：取一个容器，先装入一半小米，再用大豆装满，然后晃动容器，使小米和大豆混合匀称，你视察到什么现象，课上与同学沟通。
课堂试验器材：长玻璃管、橡皮塞、烧杯（三个）、