《武术：冲拳》教学设计.docx

《武术——冲拳》 武术——冲拳 课的构思与设计 武术是小学低年级运动技能教学内容之一，为了使教学活动适应低年级学生身心发展水平和特点,增加练习兴趣,这部分教学内容,选编了最简单易学的武术基础动作。其目的是让学生从小认识、学习和初步了解祖国的传统体育文化知识,锻炼身体,强筋骨，练意志，激发学生热爱祖国体育文化情感，为今后武术学习打下良好基础。 教材分析 武术教材：基本手法——冲拳。武术是具有强大生命力的民族文化遗产。进行武术练习不仅可以全面发展各项身体素质，而且对于中枢神经系统、平衡器官、内脏器官、神经与肌肉的协调机能具有良好的促进作用。发展武术运动，对继承和发扬祖国文化遗产，增强学生体质，振奋民族精神有着重要作用。手型、手法内容单元计划四课时，本次课是第二课时，在掌握手型的基础上学习手法中的冲拳。 学情分析 本次授课对象是小学二年级学生，这个年龄阶段的学生学生活泼好动，有较强的求知欲，对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，对于武术的学习兴趣和好奇心强，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，我采用了教师展示、道具绷带、脚靶的运用，并且注重诱导、启发、鼓励学生大胆创新。 在教学时采用趣味性的组织教学和游戏来调动学生学习武术的积极性，为下一步学习武术新内容奠定良好的基础。 单元教学设计 课次 教学内容 重（难）点 课课练 备注 第一课时 基本手型：拳掌勾 正确掌握武术基本手型 下肢力量练习 游戏：蚂蚁搬家 第二课时 基本步法：弓步、马步 掌握正确的步型 灵敏素质练习 第三课时 冲拳：马步冲拳、弓步冲拳 肩平，出拳快而有力，力达拳面 核心力量练习 游戏：合作运输 本课 第四课时 考核 上下肢协调配合 灵敏素质练习 四、本课的重、难点： 重点：肩平，出拳快而有力，力达拳面。 难点：冲拳臂内旋，身体协调用力。 五、本课的教学目标 1、通过教学使学生掌握冲拳的动作要领，体会力达拳面发展学生协调、灵敏的身体素质。 2.通过多种形式的练习，循序渐进学生了解冲拳与发力之间的关系以及能在实战中的攻防含义。 3.通过游戏培养学生团结协作、勇于竞争的精神、建立规则意识。 六、教学构思 本课以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“教师武术展示”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。 七、教学组织与方法 根据本堂课的内容和特点,教师先以正确优美连贯的套路动作感染学生,激发学生“我想学”的情感,提高学生的学习兴趣,促使学生能积极主动的去学习。然后通过讲解、示范、指导、纠错等方法来让学生学习冲拳、步型并过渡到冲拳与不同步型结合的组合动作发挥学会生所特有的运动技能和身体素质条件,真正做到因材施教。 1、通过教师完整动作示范和分解动作讲解学生能够初步形成正确的动作表象,了解武术变步冲拳的基本动作。 2、运用手臂贴标签学生观察出拳时手臂旋转，了解冲拳的动作要领。 3、借助道具绷带，让学生感受冲拳时左右手的同时用力、体会动作的蹬地、拧腰、冲拳与收拳的协调配合。 借助脚靶让学生提高出拳有力、力达拳面，以及四人合作的打脚靶，提高学生之间的默契；在最后环节借助脚靶上数字，两人配合进行出拳准确度的练习，提高练习的趣味性，使得学生更好的投入学习。 4、通过分组学生进行团队合作学习不同步型的冲拳，让学生互帮互助共同学习探究正确动作的过程，在团队中通过纠正对方的错误动作来提高自己的基本动作,从而达到共同进步，进而提高了学生团队协作能力。 5、教师在本节课中注重学生学习的兴趣，设计不同的教学环节，循序渐进提高学生的技术动作，加入多种形式学生之间的配合和游戏，激发学生的激情，保证每一个学生在课堂上得到有效的提高。 指导教师点评 本课坚持以“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，从兴趣出发，有多样教学手段的技能学习，有追求实效的体能练习，借助游戏提高学生兴趣，让孩子们在乐趣中进行武术冲拳的学习。 本课以教师技能展示开始，给学生留下深刻印象，激发学生学习兴趣，接着一有趣的热身跑武术操开始，不仅充分热身，更好的回顾上节课学习的手型、步型，为这节课做好了充足准备；在教学环节，根据学生的认知规律，设计出循序渐进的技能学习环节，让孩子们，有易到难，慢慢的体会动作，借助不同的教学道具，解决教学中技能学习遇到的问题，在练习过程中设立不同的组别