《镜泊湖奇观》开课详案.docx

33 镜泊湖奇观 [教学目标] 能借助工具书，在语言环境中理解 “消灾弭祸、消灾祛病、峭拔、耸峙、万斛”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，知道镜泊湖奇在何处,积累文中有关描写镜泊湖奇景的词句、段落。 3、了解作者动静结合的描写方法。 4、 通过理解、品味课文语言真切地感受镜泊湖景色的“奇”，激发学生热爱自然的情感。 [教学重点和难点] 通过理解、品味课文语言文字引导学生了解镜泊湖自然景观的特点，体会 “奇”。 了解文中静态和动态相结合的描写方法。 [教学准备] 老师：相应的课件。 学生： 读课文，并理解下列词语：消灾弭祸、消灾祛病、绮丽多变、峭拔、耸峙、万斛。 按课后要求预习课文。 查找资料，了解镜泊湖景观。 [教学设计] 一、导入新课。 1．师：在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊，曾被誉为“北方的西湖”它就是——镜泊湖。 揭示：镜泊（多音字读pō）湖 2.关于这个湖还有个神奇的传说呢，现在听老师给大家说说这个神奇的传说故事，边听边感受一下这个故事神奇在哪里？（边交流边板书：宝镜消灾弭祸从天上掉下来）概括这个神奇的故事。 3.师：“镜泊湖”的由来就那样神奇，那镜泊湖的景色绝对称得上——奇观。 二、精读课文，想像品味。 （一）学习第三小节，感受镜泊湖景色的特点。 1．镜泊湖到底奇在哪里？让我们先读读课文第三小节，这个景区的最大特点是什么？ 镜泊湖自然景观的最大特点是——（齐说），出示：自然朴实、绮丽多变 （理解这一组词语的意思）让我们走进镜泊湖感受什么是自然朴实，什么是绮丽多变？ 2．出示并引读：除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有……只有……只有……只有…… （1）出示：除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海。 ①看图“峭拔”（山高而陡） 指名读好词语：峭拔的山岩、清澈的湖水、缤纷的花树、一望无际的林海（变红）②再次引读：镜泊湖有天然形成的自然景观：有……有……有……有……，没有多少人工的点缀装饰, 这就是镜泊湖景色的一大特点——自然朴实。这些景物一年四季静静地在那儿。板书：静 （2）引读：然而它并不单调：四周——，湖心——，湖中—— 出示：然而它并不单调：四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。 出示图片，理解词语：耸峙——高耸、屹立。 出示图片：是啊，你们看湖泊四周的山峦起伏，而湖中石岛高耸，再加上花树、林海，使得湖中倒影看上去充满了奇妙的幻觉，这就是镜泊湖景色的又一大特点——绮丽多变。那老师把词组的顺序改一改：叠起的峰峦、耸峙的石岛、奇幻的倒影（对比朗读）你觉得哪种表达方式好，好在哪里？ 板书：动 师：朴实中有绮丽，静中有动，相融相衬不可分割。作者用这对看似矛盾的词来概括镜泊湖自然景观的特点，真可谓“奇观”。 3.画面呈现，这段话作者用先总起后分述的方法来写，我读总起，你们读具体叙述，让我们再次感受镜泊湖自然景观的“奇特”。 （二）学习第4小节，感受吊水楼瀑布的奇观。 过渡：镜泊湖奇特的自然景观令人向往，现在就让我们走进镜泊湖的两个著名景点，再次去感受镜泊湖的奇特景观。 1、让我们来到湖水泻入牡丹江的地方，去看看镜泊湖景区最著名的景点——吊水楼瀑布。自由读第四节，划一划让你感到“奇”的句子，点出重点的词语。再想想造成如此奇景的原因是什么？ 2、交流。 （1）出示：瀑布宽43米，高25米。底部岩石由于上万年激流的冲击，被蚀成了几十米的深潭。 ① 指名交流，正音：蚀。 引读突出数字（补充教室的宽、高，作比较） 这些数字写出了它的瀑大潭深。板书：瀑大潭深 ②理解“蚀”，体会瀑布的冲击力。（蚀：正音，意思是因冲刷而缺损） 补充：吊水楼瀑布底部的岩石是当初火山喷发形成的花岗岩，异常坚硬，竟然也会被瀑布蚀成几十米的深潭，可想而知，瀑布的冲击力多大啊。板书：冲击力大（出示图片，齐读这句） （2）出示：本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。 ①交流对“奇”的感受。（为什么划这句话） 重点词语泛红 理解：万斛 指名读，为什么这么读？ （引导品味，“跌”强调了水突然从上往下落的状态；“抛散”写出了水花从高处四散时的美；“溅”更是写出了水与他物相撞时的那种力量那种壮观。） 小结：静静流淌的湖水变为声闻数里的瀑布，抛散——（万斛珍珠），溅起——（千朵银花），——（水雾弥漫），这浩大的声势同镜泊湖的幽静形成了对照，动与静又一次如此谐调地配合起来，真正是人间“奇观”！ ②听瀑布声，大声自由读，指名读，男生读，齐读。 （3）这里地处北国，冬季气温低达零下三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。 引导理解从不结冰断流的原因