课时三位数两位数笔算乘法.pdf
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第4单元三位数乘两位数
第1三位数乘两位数的笔算乘法
【教学内容】P47例1。
【教学目标】
1.理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法
并能正确地进行计算。
2.结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，
养成良好的惯。
3.在主动参与学习活动的过程中提升知识技能的迁移水平，发展逻辑
思维能力，进一步体验成功的快乐。
【重点难点】
重点：握
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三位数乘两位数笔算乘法教学设计.doc
三位数乘两位数笔算乘法教学设计
三位数乘两位数笔算乘法教学设计
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教学内容：人教版第七册课本P49—P50
教学目标：
1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。
教学设计：
一、复习铺垫：
1、口算热身：
23x20=42x30=
2.估算：
23x19
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三位数乘两位数笔算乘法说课稿.doc
《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿
一、说教材
《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
二、说教法学法
教师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。本节课的教学以本季节收获水果脐橙为背景，通过探索采摘的多，来激发学生的学习兴趣。然后通过迁移等学习方法指导，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有
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《三位数乘两位数-笔算乘法》教学设计.pptx
1《三位数乘两位数-笔算乘法》教学设计
-目录CONTENTS教学目标教学重难点课程概述教学过程
03/12/202531课程概述
课程概述本节课的教学内容是《三位数乘两位数-笔算乘法》，目标是使学生掌握三位数与两位数的笔算乘法方法，为后续学习乘法的进一步运用打下坚实基础12通过本课的学习，学生应能熟练进行笔算乘法，提高运算能力
03/12/202552教学目标
课程概述知识与技能掌握三位数乘两位数的笔算方法培养学生的运算能力和解决问题的能力理解乘法的算理和算法能正确进行计算
教学目标过程与方法通过观察、比较、分析：引导学生自主探究乘法计算方法通过实际操作：让学生体验乘法计算过程
教学目标激发
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《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计.doc
《三位数乘两位数笔算乘法》的教学设计
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第49页例1、做一做及练习七的第1-3题
教学目标：
1、知识目标：
让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：
让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、情感目标：
让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法
教学重点：探索并掌握三位数
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《三位数乘两位数的笔算乘法》说课稿张晓凤.doc
人教版小学四年级数学上册《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿
张晓凤
一、说教材
《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法，学生对算理和算法的理解和探索不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学好这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
二、说教法学法
教师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂的，最基础
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《三位数乘两位数笔算乘法》教案.doc
2、笔算乘法
第一课时
教学内容：三位数乘两位数（人教版四年级上册第49页的例1、“做一做”）
教学目标：
使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。
4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教具准备：口卡。
知识基础：本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。学生已经学习了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算，也学习了
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《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计.doc
《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计
杨晓东
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第49页及50、51页相关内容。
【教材分析】《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
【学情分析】学生在三年级时已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。而三位数乘两位数的笔算和两位数乘两位数的笔算相比，在算理和算法上是完全一致的。因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会
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《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思.doc
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思
庞世芬
《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的教学内容,
是在学生已学会两位数乘两位数的基础上,弄清三位数乘两位数的笔算乘法方法，《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思。从而培养学生分析和解决实际问题的能力。计算课,学生易感乏味。那么如何利用身边的有效资源,通过实际生活中的数学问题,让学生经历体验、分析、概括的过程,自主探索与交流,在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。这是我在课前引发的思考。
我执教的“三位数乘两位数的笔算乘法”便因地制宜,采集了有关总价方面的信息，用实际
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16 三位数乘两位数的笔算乘法(进位).doc
三位数乘两位数的笔算
教学内容：四年级数学第三单元信息窗3及相关练习P37-39 第一课时
教学目标：
1、学生在经历探索三位数乘两位数计算方法的过程中，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、学生在获得运用已有知识解决新的计算问题的同时，感受数学知识和方法的内在联系。
3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重难点：
重点：三位数乘两位数的笔算方法。
难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教具准备：多媒体课件 信息窗3的情境图
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1．口算训练
14×3= 12×5= 2
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三位数乘两位数笔算乘法 教案.doc
PAGE
PAGE 6
三位数乘两位数笔算乘法（进位）
教学内容：青岛版小学数学四年级上册37页信息窗3第1课时
教学目标
1、学生在已有的笔算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，探索三位数乘两位数的笔算方法。
2、学生在经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程中，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
3、学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养学生知识的迁移能力。
4、在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、合作交流，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问
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《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计.pptx
汇报人：《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
0-引言教学方法与手段教学评价与反馈46教学目标教学过程设计教学特色与创新点2目录135教学实施注意事项教学资源与支持810教学反思与改进总结79
1引言
0引言亲爱的同仁们：我今天来给大家介绍一下我们新课程中三位数乘两位数笔算乘法的教学设计01此教学内容对于提高学生的数学运算能力和理解力至关重要02在接下来的内容中，我将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，为大家详细阐述我们的教学设计03
2教学目标
0教学目标一、知识与技能目标
0教学目标01提高学生的计算能力和速度02使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法
0教学目标二、过程与方法目标通过实践操作
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三位数乘两位数笔算乘法教学反思.docx
三位数乘两位数笔算乘法教学反思
三位数乘两位数笔算乘法教学反思1
本单元教学目标：
1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的计算方法。
2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。
4、使学生掌握乘法的估算方法。
关于整数运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元的教学内容主要是两位数与三位数的乘法及应用，能对一些较大
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三位数乘以两位数-笔算乘法1.ppt
两位数乘两位数的计算方法: 1. 先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐； 2. 再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐； 3. 最后把两次乘的积加起来。 145千米/小时 某城市 先估一估145×12的结果? 怎样才能得到准确值呢？ 某市郊外的森林公园有124公顷森林。 1公顷森林，一年可滞尘约32吨， 一天可从地下吸出约85吨水。 （1）这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？ （2）这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？ 124×32=3968（吨） * * * * 本资料来自于资源最齐
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义务教育人教版四年级上册三位数乘两位数4第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法 主讲人：高燕优翼1.竖式计算36×24＝12×34＝复习导入3 61 2××2 4 3 4 1 4 44 87 23 68 6 44 0 834＝36×24＝复习导入145×12＝————（教材第47页例1）知识点：三位数乘两位数的笔算方法 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？1想一想，你会用什么方法来解答呢?探究新知145×12＝————一个估大，一个估小，结果比较接近准确数。（教材第47页例1）估算1把145看成150把12看成10150×10=1500
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《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思
《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的内容,上完这节课后我有如下反思：
一、这节课比较成功的三个方面：
1、计算教学中的知识迁移可以将整个计算知识体系中相关连的知识融会贯通。本节课将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做一个知识迁移，迅速的将三位数乘两位数的竖式计算的算理和方法两个重难点突破，学生既容易理解掌握又提高了课堂教学效率。
2、大量的计算练习是学生掌握计算知识的必要手段和途径。在教学中我共设置了五个不同层次的练习：模仿练习——巩固练习——提高练习——应用练习——拓展练习。
3、为课堂教学中的和谐、高效作初步的探索