第12课《〈论语〉十二章》学案教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx
第12课《〈论语〉十二章》学案教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）
主备人
备课成员
教材分析
《论语》是我国古代文化经典之一，其思想深邃，言简意赅，对后世产生了深远影响。本节课选取的《论语》十二章，涉及仁、义、礼、智、信等儒家核心观念，旨在让学生初步了解儒家思想，感悟人生哲理。通过学习这些篇章，七年级学生能够在原有基础上提高文言文阅读能力，培养良好的道德品质和人文素养，为后续学习打下坚实基础。教学内容与统编版语文七年级上册教材紧密关联，符合教学实际需求。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《论语》十二章的基本词句、语法结构及翻译方法，如“仁者爱人”、“学而时习之”等。
-理解并阐述十二章中体现的儒家核心观念，如仁、义、礼、智、信等。
-能够运用课文中的语句进行简单的道德论述，提升文言文表达能力。
2.教学难点
-古汉语词汇与现代汉语的差异，如“习”在古汉语中意为“复习”，而现代汉语中多指“学习”。
-儒家思想中抽象概念的把握，如“仁”的内涵及其在现实生活中的应用。
-对比分析不同章节中相似或相反的观点，如“君子”与“小人”的品行差异。
-引导学生联系实际生活，将儒家思想融入个人行为准则，培养良好的道德品质。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：统编版语文七年级上册教材，确保每位学生人手一本。
2.辅助材料：准备《论语》相关背景资料、儒家思想图文介绍、十二章经典语句挂图，以及与课程内容相关的教学视频，增强学生对文本的理解。
3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便展示辅助材料。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的研究成果，促进课堂互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《论语》十二章的预习资料，包括课文原文、注解和思考题。
设计预习问题：围绕儒家核心观念，设计问题如“‘仁者爱人’在现代生活中如何体现？”
监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读课文，尝试自行翻译和理解文意。
思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录疑问和心得。
提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立阅读和理解文言文的能力。
信息技术手段：利用在线平台，促进预习资源的共享和反馈。
-作用与目的：
帮助学生提前接触课文，了解儒家基本思想，为课堂学习奠定基础。
培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过讲述孔子的故事，引出《论语》十二章的学习。
讲解知识点：详细解读课文中的词句，如“学而时习之”的含义。
组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析儒家思想在现代生活中的应用。
解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。
-学生活动：
听讲并思考：专心听讲，对教师的提问积极思考。
参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对儒家思想的理解。
提问与讨论：对不理解的词句或思想提出问题，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文的翻译和解读技巧。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用儒家思想。
合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的：
加深学生对文言文和儒家思想的理解，掌握重点知识。
通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于“仁”在现代生活中的小短文。
提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，供学生深入了解儒家文化。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。
-学生活动：
完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。
拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索儒家文化。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。
-作用与目的：
巩固学生对《论语》十二章的理解，提高文言文写作能力。
通过拓展学习，丰富学生的文化知识和视野。
通过反思，帮助学生认识自身学习状态，提高学习效率。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《论语》全文：推荐学生阅读《论语》全文，以便更全面地理解孔子及其弟子的思想。
-儒家文化经典著