一维数组和排序算法.pdf
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10-《一维数组和冒泡算法》.ppt
一维数组和冒泡算法 本次课程内容 课程目标： 了解数组的概念 掌握一维数组的定义，初始化和取用 掌握排序算法：”冒泡排序”(难点) * 要解决的问题 在现实生活中，我们需要描述的事物，往往数量很多的。 如果每个事物都要用一个变量来表示，那么需要多少变量呢？ 例：学员管理系统之成绩管理的子功能 1、成绩录入：需要输入100个学生的成绩 2、求平均成绩和合格率 3、求最高分、最低分 C++成绩 90 45 68 85 78 94 77 … 88 * 一维数组的引入 * 分析：我们需要定义100个变量来分别保存100个人的成绩，每个变量都互相独立，没有联系，不便于对其进行
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19一维数组冒泡排序.ppt
单元七：一维数组的定义及应用 第一个问题是：输入100个学生的“C 程序设计”课程的成绩，将这100个分数从 小到大输出。 第二个问题是输入100个学生的“C程 序设计”课程的期中和期末成绩，算出总评 成绩，总评成绩为“30%×期中成绩 +70%×期末成绩”，计算总评成绩的分数 段情况。 int num[5]; num[0]= 12; num[1]= 13;num[2]= 14; num[3]= 15; num[4]= 16; 单元七：一维数组的定义及应用 7.1 一维数组的定义 数组是具有相同数据类型的变量集，并拥 有共同的名字。
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项目教学案例QBASIC一维数组的应用之冒泡排序 .pdf
项目教学案例QBASIC一维数组的应用之冒泡排序--第1页
项目教学案例：QBASIC一维数组的应用之冒泡排序
背景：
传统教学的模式，总是以“知识为本位”，强调学科知识的科学性与系统性，强调
识记，忽视对学生能力和创造性的培养，学生得到的知识和技能很多是片面和孤立的，
造成了学生学习积极性不高、厌学的情形。
基于项目教学的方法不仅可以激发学生的探求知识的热情、提高课堂参与度，还可
以提高他们分析问题、解决问题的能力，使他们具备较强的实践能力、创新能力及团队
合作水平。
本课就采用项目教学法来组织教学。
教学过程：
一、【项目情景】
我校刚举行完“爱我中华”大合唱比赛，评委们将各班的成绩也算出
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一维数组 2.ppt
第八章 数组 Pascal数据类型 简单类型 标准类型： 整型、实型、字符型、布尔型、字符串型 自定义类型：枚举型、子界型 构造类型 数组类型、集合类型、记录类型和文件类型 指针类型 一维数组 数组定义 type data=array[1..50] of integer; var x:data; 对下列问题定义数组 1、100名学生的数学成绩 2、表示50名学生的及格或不及格情况 3、每天学生出勤情况，按星期一至星期五计算 数组的基本操作 数组的输入、输出 数组元素的查找 数组元素的移动 数组元素的插入 数组元素的删除 1.输入10个数，按顺序输出这10个数
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一维数组,二维数组.pptx
数组一维、二维数组上课要求课前预习将手机调到静音认真做笔记及时完成作业学习目标了解数组的概念掌握定义和引用一维数组的方法掌握定义和引用二维数组的方法学习内容数组定义和引用一维数组定义和引用一维数组6.1 数组的概念前几章使用的变量都属于基本类型，例如整型int、字符型char、浮点型（float、double）数据，这些都是简单的数据类型。对于有些数据，只用简单的数据类型是不够的，难以反映出数据的特点，也难以有效地进行处理。30名学生成绩，需要用30个变量100名学生成绩，需要用多少个变量？用s1,s2,s3,……,s30表示成绩，能否体现内在联系？C语言用方括号中的数字表示下标，如用s[15
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6一维数组与二维数组.ppt
* 【问题描述】求恰好使s=1+1/2+1/3+…+1/n的值不大于m时n的最大值,(m15) 【文件输入】输入m 【文件输出】输出n 【样例输入】2 【样例输出】3 【问题描述】有一堆桃子和N只猴子，第一只猴子将桃子平均分成了M堆后，还剩了1个，它吃了剩下的一个，并拿走一堆。后面的猴子也和第1只进行了同样的做法，请问N只猴子进行了同样做法后这一堆桃子至少还剩了多少个桃子(假设剩下的每堆中至少有一个桃子)？而最初时的那堆桃子至少有多少个？ 【文件输入】输入包含二个数据，数据间用空格隔开。第一个数据为猴子的只数N(1≤N≤10)，第二个数据为桃子分成的堆数M(2≤M≤7)。 【文件输出】
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06一维数组与二维数组.ppt
例题1：有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。 先考虑解此问题的思路。从若干个数中求最大者的方法很多，我们现在采用“打擂台”算法。如果有若干人比武，先有一人站在台上，再上去一人与其交手，败者下台，胜者留台上。第三个人再上台与在台上者比，同样是败者下台，胜者留台上。如此比下去直到所有人都上台比过为止。最后留在台上的就是胜者。 程序模拟这个方法，开始时把a[0][0]的值赋给变量maxx，maxx就是开始时的擂主，然后让下一个元素与它比较，将二者中值大者保存在maxx中，然后再让下一个元素与新的maxx比，直到最后一个元素比完为止。maxx最后的
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一维数组（C语言）.ppt
一维数组1、数组概念的引入(必要性)如用以解决从键盘输入任意100个数，输出这些的半值这样的问题。概念：数组由假设干个类型相同的元素组成，每个元素就是一个变量，每个数组都有一个名称，称为数组名。
一个可以输入10个数的例子main(){inti,a[10];printf(Pleaseinput10numbers:);for(i=0;i10;i++)scanf(%d,a[i]);printf(\nyouinputis:);for(i=0;i10;i++)printf(%d,,a[i]);}
一维数组2、一维数组的定义一维数组是指数组元素只有一个下标的数组。定义一维数组的一般格式如：类型名数组名［
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一维数组的例题.pdf
一维数组的例题
题1 赋值与显示
/*
array01.c
用数组表示 F 数列
*/
#defineNMAX100
#includestdio.h
main()
intf[NMAX];
inti=0,n=0;
f[0]=1;f[1]=1;
printf(n=);
scanf(%d,n);
for(i=2;i=n;i++)
printf(f[%d]=,i);scanf(%d,f[i]);
}
for(i=n;i0;i--)
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第15讲一维数组-2.ppt
《解析C程序设计》第2章 简单程序设计 第15讲 一维数组-2 例6-5：查找 顺序查找：按数组下标顺序依次查找 二分法查找（折半查找） 我们查字典的时候怎样查找？ 在已经排好序的情况下可以进行二分查找。 过程：先找到查找区域的中点，如果中间比要找的值小，说明要找的值在右半边，反之，在左半边，相等则表示找到。若没有找到，在新的查找区域，继续这样查找，直至所有的区域都找到。 方法一：顺序查找 //函数功能：用顺序查找法在具有n个元素的数组a中查找x,返回第一次出现的下标。 //虽然在时间上要先定义函数，但往往将函数定义放在main()之后。 int Search( int a[], in
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一维数组例题.ppt
一维数组例题 【例5-1】输入8个整数到一维数组中，统计该数组中奇数的个数。 #include stdio.h void main() { int i,count=0,a[8];//max、r分别存放最大元素值、下标 for(i=0;i8;i++) { scanf(%d,a[i]); if(a[i]%2==1) count++; } printf(%d\n,count); } 统计 【例5-6】输入一个8个整数的一维数组及一个整数，统计该整数在数组中出现的次数。 #include stdio.h void main() { int i,t,a[8],count
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cuda 一维数组 中值滤波.docx
cuda一维数组中值滤波
在CUDA中实现一维数组的中值滤波涉及几个关键步骤，包括设备内存分配、数据从主机到设备的传输、中值滤波算法的实现以及结果从设备传回主机。以下是一个简化的示例，展示了如何在CUDA中实现一维数组的中值滤波。
需要一个CUDA内核来计算滑动窗口内的中值。然而，直接在中值滤波中使用CUDA内核会比较复杂，因为中值计算本质上是非线性的，并且涉及到排序操作。一个简单但有效的方法是使用一个小的辅助数组来存储窗口内的值，然后在设备端对这些值进行排序，最后选择中间的值作为中值。
我们将采用一个近似的方法，即使用一种称为“快速选择”的算法来找到中值，尽管在实际应用中，排序操作可能会成为
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一维数组和二维数.pptx
第7章 一维数组和二维数组一、一维数组 1、一维数组的定义 2、一维数组元素的引用 3、一维数组的初始化二、二维数组 1、二维数组的定义和引用 2、二维数组的初始化前几章使用的变量都属于基本类型，例如整型、字符型、浮点型数据，这些都是简单的数据类型。对于有些数据，只用简单的数据类型是不够的，难以反映出数据的特点，也难以有效地进行处理。如果有1000名学生，每个学生有一个成绩，需要求这1000名学生的平均成绩。用s1,s2,s3,……,s1000表示每个学生的成绩，能体现内在联系。一、一维数组 C语言为这些数据，提供了一种构造数据类型：数组。所谓数组就是一组具有相同数据类型的数据的有序集合。
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c语言循环一维数组.pptx
循环语句 ;一、while语句 ;sum=0;
sum =sum +1；
sum =sum +2；
sum =sum +3；
…………
sum=sum+10；;二、do/while语句 ;while和do/while的比较 ;;三、for语句 ;while和for的关系; while（条件）
语句;break语句 ;continue语句 ;例
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第9讲一维数组.doc-IIS7.doc
让程序具有处理大量数据的能力一
曾经我们做过如下的练习，所涉及到数据都同类型的一串数据，如下面的统计题是一串实数，兔子生仔的是一串长整型，我们的同学曾经写出F(n)=F(n-1)+F(n-2)表达式，今天过后，这位同学的作法完全正确了。
例5 输入一串正数(若输入0或负数则结束)，统计其中最大值、最小值、数据个数、平均值。
(1)定义实数变量x,xmax,xmin, xaver,xsum整型变量nCount;
(2)输入1个正数给x
(3)xmax=x,xmin=x,xsum=x,nCount=1
(4)当x0时重复以下事情：
输入1个正数给x
如果xmaxx则xmax=x