第七册导学案.doc

四年级上美术教学计划 一、教材分析: 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型*表现、设计*应用、欣赏*评述、综合*探索4个学习领域。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。 二、教材编写的指导思想 1．以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。 2．以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。 3．根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。 4．以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的　对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。 三、教学目标： 1．加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2．通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3．引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。 四、教学重难点： 1.重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2．难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 五、学生学情分析： 四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。 六、教学中应注意的几个方面 1．注重审美能力的培养。 2．重视创新精神和实践能力的培养。 3．创设文化情境，涵养人文精神。 4．确立学生的主体地位。 5．鼓励学生进行综合性和探究性学习。 6．重视学生的自评和互评。 7．恰当运用多种教学手段。 8．广泛利用各种课程资源。 七、教学措施： 处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1．加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。 2．由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。 3．由易到难，有计划地培养学生的表现能力。 4．开展形式多样的教学，发展学生的创造力。 八、全册的单元、内容、学习领域及课时安排情况如下： 课序 课题 学习领域 课时 单元 内容 周次 1 水资源 综合*探索 2 单元1 招贴* 公益活动 1 2 砖石上的雕刻 造型*表现 1 单元2 泥塑*传统文化 2 3 墙 造型*表现 1 3 4 家乡的古塔 造型*表现 1 单元3 单色粉印版画 3 5 美术档案袋 设计*应用 1 单元4 设计*日用品 4 6 眼镜的设计 设计*应用 1 4 7 椅子的设计 设计*应用 1 5 8 水墨画鱼 造型*表现 1 单元5 水墨画*动物 6 9 毛茸茸的动物 造型*表现 1 6 10 花鸟小品 造型*表现 1 7 11 漫画与生活 欣赏*评述 2 单元6 漫画*表现生活 8 12 给同学画漫画 造型*表现 1 9 13 自己做图画书 综合*探索 2 单元7 书籍设计*学生生活 10 14 为自己的书设计封面 设计*应用 1 11 15 正负图形 设计*应用 1 单元8 设计*贺卡等 11 16 剪纸喜花 设计*应用 1 12 17 生肖贺卡 设计*应用 2