依法保护人类共有的家园（教学设计）.doc

《依法保护人类共有的家园》 教学设计 灵武三中 周玲燕 《依法保护人类共有的家园》教学设计 灵武三中 周玲燕 内容标准： ?知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。 学习目标： （一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。 （二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。 （三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。 教学内容分析： 本课是“关爱大自然?保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。 学情分析： 本节内容由于涉及有关环境保护的法律法规繁多，八年级学生法律基础知识比较薄弱，学习这部分内容时会有一定的难度。同时，落实环保行动也不是一句空话，把学生的环保意识转化为具体行动比明白道理更难。为此，在教学中要根据学生的实际情况组织教学，从学生身边的环境入手，使学生认识到他们生活周围的环境遭到破坏，跟他们也有责任，进而教育学生把这种思想认识通过日常的行动体现出来，保护环境，“我”有责任。 学习重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。 学习难点 ：我国环境保护的法律体系教学方法：??? 自主探究、讲解、练习相结合 学习活动： （一）情境创设，导入新课 多媒体课件展示： （林立的烟囱、雾霾天气、沙尘天气、黄埔江死猪、干裂的土地、漫画《地球求诊》 教师设问：地球为什么会向人类求诊？它反映了什么问题？给人类带来什么危害？ 学生发言： 由学生的回答老师小结，由于人类在生产和生活中不合理地利用和改造自然，使环境严重恶化，影响了人类自身的生存与发展，环境问题已成为全球性问题。因此世界各国制订了一系列保护环境的国际公约，我国也进行了积极的参与。 多媒体课件展示：我国参与的环境保护国际公约、议定书和双边协定 《气候变化框架公约》，《保护臭氧层维也纳公约》，《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书及该议定书的修正》；《生物多样性公约》，《濒危野生动植物物种国际贸易公约》，《东南亚及太平洋区植物保护协定》、《国际热带木材协定》；《控制危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约》等。 教师归纳提升：环保，世界在行动，中国在行动。中国政府参与了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更注重立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。 （二）学习新课 §１３.２　依法保护人类共有的家园 展示学习目标： （一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。 （二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。 （三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。 导学提纲１ 请同学们结合下列思考题，默读课本48—49页内容，5分钟后比谁能正确回答： 1、说出我国环境保护的法律体系及环境保护法的重要地位。 2、说一说我国环境保护的基本原则。 学生阅读后回答思考题： 老师由学生的回答归纳： 水污染防治法 环保法 大气污染防治法 基本法 核心 固体废物污染环境防治法 宪法 （基础） 主体地位 海洋环境保护法 环境噪声污染防治法 水法 森林法 资源法 渔业法 水土保持法 矿产资源法 动物防疫法 草原法 土地管理法 野生动物保护法 我国环境保护的基本原则： 1、经济建设与环境保护协调发展 2、预防为主，防治结合，综合治理 3、谁污染谁治理，谁开发谁保护。 4、依靠群众保护环境。 案例分析：漫画《逃生》 1、造成河水污染的排污企业违反了我国哪些法律和基本原则？ 2、面对这个问题，国家应该怎么做？ 学生回答老师给予提示： 多媒体展示校园中存在的一些破坏环境的现象，看过之后让学生说一说： 1、这些行为你曾看到过或者你曾有过这样的行为吗？ 2、在你的生活周围