当代大学生的马克思主义观的调查报告.doc

当 代 大 学 生 的 马 克 思 主 义 观 调 查 报 告 姓名:韩丹 学院：国际法学院 年级：2010级 学号:2010121178 关于当代大学生的马克思主义观的调查报告 国际法学院 韩丹 摘要： 大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习可掌握马克思主义，是当代大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。为了解马克思在当代大学生中传播与接受的现状，分析大学生对马克思的基本认知和态度，特开展此次问卷调查。 一．调查目的： 了解马克思在大学生中说的传播与接受现状，分析大学生对马克思的基本认知和态度。 二．调查时间： 10月18日——10月24日 三．调查地点 西南政法大学渝北校区内 四．调查对象： 西政学生（由于调查的困难性，选取了部分学院部分学生） 五．调查方法： 采用问卷调查方法向所取得的样本中的个体发放了解学生情况 分析:由数据分析得，当代大学生对于马克思主义的著作大多都只是“想看但是没读过”,还有一部分学生“看过，但是看不懂”。“不想看，没兴趣”的学生和“看过，有感悟”的学生比较少，其中，“看过，有感悟”的学生绝大多数是政治与公共事务学院的学生，这说明专业选择在一定程度上对大学生掌握马克思主义有很大的影响。 2、马克思主义基本原理是大学里的一门必修课，但在你看来，它应该设置为什么样的课程 选项 总计 百分比 A．必修课 18 18% B.限定选修课 34 34% C.公共选修课 35 35% D.无所谓 13 13%  分析：本题主要考察大学生对于《马克思主义基本原理概论》课程开设的 看法。 由数据可以看出只有一小部分同学赞同现在的开课，把它作为一门“公共选修课”，赞同作为“限定选修课”和“公共选修课”的同学占很大比例，这说明大学生对于马克思主义的认知还有很大的进步空间。另外有一部分同学对此“无所谓”。 3、你对（将要或者已经）学习马原课程的看法是 选项 总计 百分比 A.十分喜欢 3 3% B.一般般 64 64% C.很讨厌，觉得是一门无实际作用浪费时间的课程 33 33% 分析：此题考查学生对于学习马原课程的看法。大多数的同学只是感觉“一般般”，也有一部分同学“很讨厌，觉得是一门无实际作用浪费时间的课程”。“十分喜欢”的同学都是政院的学生，看来大家对于学习马原课程都比较无所谓，没有太大的喜欢。 ４、你希望老师采用什么样的方式教授马原课程 选项 总计 百分比 A.全堂灌输式 0 0 B.学生自学为主，加以小组讨论交流 36 36% Ｃ.实践教学法　 25 25% Ｄ.课堂讲授为主，其他模式穿插进行 39 39% 分析：此题考查大学生对于马原课程教授方式的看法。没有一个学生选择“全堂灌输式”，说明大家对于旧的教课方式的反感，更喜欢先进的现代的教课方式，比如“课堂讲授为主，其他模式穿插进行”和“学生自学为主，加以小组讨论交流”。也有一部分同学希望老师采用“实践教学法”方式教授马原课程。 ５、到目前为止，你对马克思主义了解多少 选项 总计 百分比 Ａ很了解 2 2% B.一般般 71 71% C.一点也不了解 27 27% 分析：此题主要考察大学生对于马克思主义的了解程度。大多数的学生都选择“一般般”，也有很多同学“一点也不了解”,只有很少的政院的同学对于马克思主义“很了解”，这说明，要加大同学们对于马克思主义的认知比例。 ６、您了解马克思主义的主要渠道是（请选最主要的两项） 选项 总计 百分比 A 理论课堂的学习 79 79% B 团学组织的活动 30 30% C 家庭或同学的影响 11 11% D 新闻媒体的宣传 44 44% E 社会实践 1 1% 　 分析：此题主要考察大学生了解马克思主义的了解渠道。排名前两项的是“理论课堂的学习”和“ 新闻媒体的宣传”，这说明大学生了解马克思主义最主要靠课堂教授和新闻宣传。另外，“团学组织的活动”也有利于大家了解马克思主义。 ７、促使您了解马克思主义的最主要原因是什么 选项 总计 百分比 A它对社会建设具有重大的指导意义 18 18% B掌握一种科学的世界观与思维方式 21 21% C 学校课程与考试的需要 41 41% D 入党与未来就业的需要 20 20% 分析：此题主要考察大学生了解马克思主义的目的和动机。大家的选项比较分散，最主要的原因是“学校课程与考试的需要”，其次，“入党与未来就业的需要”也是主要原因，也有一部分学生站在哲学的高度和现实的角度学习马克思主义。 ８、您如何评价当前学校的马克思主义教育 选项 总计