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《基于科学思维培养的高中生物学可视化教学实践研究》
一、引言
随着科学教育的发展，培养学生的科学思维成为教育的重要目标。生物学作为自然科学的重要组成部分，其实践性和综合性特点使其成为培养学生科学思维的重要途径。然而，传统的高中生物学教学方式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生科学思维的培养。因此，本研究旨在探讨基于科学思维培养的高中生物学可视化教学实践，以期为高中生物学教学提供新的思路和方法。
二、研究背景
科学思维是指运用科学方法、原理和规律，对问题进行观察、分析、推理、验证和解决的能力。在生物学教学中，培养学生的科学思维对于提高学生的综合素质、培养创新人才具有重要意义。可视化教学是一种将抽象的
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