16我们在游乐园里.doc

课时教学设计 课 题 16．我们在游乐园里 课时 第1课 课型 造型·表现 教学目标（三维融通表述）： 通过观察、回忆、叙述、想象，表现人们在游乐园中的活动，培养学生的观察、记忆、想象力，儿童创造能力和语言表达能力。同时，引导学生在学习中互相交流，大胆表现，培养他们的创新意识，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：引导学生观察、回忆、表现人们在游乐园中的活动局面。 难点：画面的构思、构图和人物动态。 教 学 过 程 教学环节及时间 问题与任务 教师活动 学生活动 一、导入新课（3分钟） 二、讲授新课（12分钟） 三、学生实践（20分钟） 四、课堂小结（5分钟） 观察回忆游乐园的情景，导入新课。 引导学生认识游乐园中大型玩具的形状。 引导学生回忆游乐园中游戏的情景，明确游戏时的心情、人物动态以及表情。 学会记忆创作的构图方法。 培养学生的绘画构图能力。 互相欣赏，共同提高。 创设情境： 出示师生在游乐园的照片。 1．提问：图片中的人在做什么？他们在什么地方？ 2．提问：你去过游乐园吗？谈谈你的感受吧！ （二）总结：今天我们就学习我们在游乐园里一课。 板书：我们在游乐园里 （一）认识游乐园里的玩具 出示各种玩具的图片。 提问：你能说出这些玩具的名字吗？这些大玩具的色彩你喜欢吗？说说它们的形状？ 观察体会回忆人们的心情 出示各种人们在玩大型玩具的图片。 提问：同学们，你在游乐园里玩过哪些游戏？当时心情怎么样？周围人的心情怎么样？从哪里可以看出他们的心情？ 出示表情突出的人物图片 提问：游戏中的人们表情是怎样的？你能给大家学一学吗？这样的表情说明他们的心情怎么样？ 教师演示 先画出人物的样子，注意人物表情的表现，以及人物之间的遮挡关系。 画出大型玩具上的乘车器。 添加后面的背景。 作业要求： 根据记忆或想象，画一画同学们在游乐园里活动的场面。 教师巡视辅导 教师组织展示作品。 学生观察回答： 他们在游乐园里玩游戏。 学生回答：去过，我们都非常兴奋和高兴，有时也觉得害怕。 学生倾听。 学生观看回答： 这些玩具色彩鲜艳，摩天轮（圆形）、激流涌进（火车型）疯狂老鼠（滑轨纵横交错）…… 学生观看自己的照片回答：我玩过勇敢者转盘，当时心情激动，周围人的心情也很激动，也有的恐惧，还有的高兴，可以从他们的脸上和动作上看出他们的心情。 学生回答问题，并表演表情和动作。 学生观看演示： 学生倾听。 学生完成创作。 学生互相欣赏。 板书 设计 我们在游乐园里 作业训练 （自己组编） 艺术实践： 根据记忆或想象，画一画同学们在游乐园里活动的场面。 教学 反思 课时教学设计 课 题 16．我们在游乐园里 课时 第2课 课型 造型·表现 教学目标（三维融通表述）： 通过观察、回忆、叙述、想象，表现人们在游乐园中的活动，培养学生的观察、记忆、想象力，儿童创造能力和语言表达能力。同时，引导学生在学习中互相交流，大胆表现，培养他们的创新意识，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：学习利用鲜艳的颜色装饰自己的作品。 难点：修改画面的构图内容。 教 学 过 程 教学环节及时间 问题与任务 教师活动 学生活动 一、导入新课（7分钟） 二、讲授新课（8分钟） 三、学生实践（20分钟） 四、课堂小结（5分钟） 展评作业，了解问题，以便修改。 总结导入。 了解画面人物动态、表情及色彩运用特点。 学会表现游乐园画了气氛的方法。 学习色彩的选择方法，学会找出作品中问题的方法。 培养色彩的搭配能力。 互评互赏，共同提高。 （一）展示上节课作业 教师评价指出普遍存在的问题： 人物过小，画面空洞。 人物表情不突出，动作不明确。 画面中缺少遮挡关系。 教师提出些该意见： 在空出添加较大的人物，突出表情。 在人物的后面添加人物、景物创造遮挡关系，是画面更富有层次感。 （二）总结：今天主要是在修改的基础上，添加丰富的颜色，完成作品。（板书课题） 作品欣赏 出示小朋友的画 观察： 1．看一看画里的小朋友是什么样的表情和动作？ 2．小作者运用什么颜色比较多？ 观察回忆 观察思考： 这些作品是怎样表现游乐园里欢乐的气氛的？ （三）对比挑错 1．对比构图色彩： 提问：哪一幅构图更饱满？色彩更加鲜艳？ 2．提出意见 思考：看看这幅作品，你准备给作者提出什么好建议？ （一）作业要求： 修改作品的构图内容，利用鲜艳的颜色装饰自己的作品，体现人们欢乐的心情。