群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版.ppt

第4章 种群和群落;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;学习目标;学习目标;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;;;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;定义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。;生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。 由于种间关系而形成了生物群落。 植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起，组成了生物群落。;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;研究池 塘群落;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;四、群落的物种组成;群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。;群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。;常绿阔叶林;右图表示从南极（90oS） 经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。 试分析说明： 从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？ 这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？; 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;五、种间关系; ;1、如何解释资料1中的实验结果？ 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。;资料2：生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数量作了研究，结果如下图所示。; 90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。; 雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。;4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用有什么不同？;捕食（predation)：一种生物以另一种生物作为食物。;注意： 同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。;竞争(competition)：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。;;寄生（parasitism）：一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。;蛔虫;互利共生（mutualistic symbiosis)：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利 。;;豆科植物与根瘤菌 豆科植物进行光合作用为根瘤菌提供现成的有机物 根瘤菌进行固氮作用，将空气中的氮气中的N元素固定下来为豆科植物提供营养物质;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;六、群落的空间结构;(1)垂直结构;引起植物分层分布的主要原因是：;鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。;;;垂直结构与水平结构的区分;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;丰富度的统计方法通常有两种： 1、记名法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落 2、目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少;实施计划： 1、准备 （1）制作取样器 （2）记录调查地点的地形和环境的主要情况 2、取样 3、采样小动物 诱虫器、吸虫器 4、观察和分类 5、统计和分析;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;一、群落水平上研究的问题;群落结构讲义生物高二必修三第四章第三节人教版;1、（2010安徽理综）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50㎝，网身长145㎝，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，调查结果如表（单位：个）： 下列关于甲、乙两个