化学教学论复习提纲.docx
?一、化学教学论的基本概念
（一）化学教学论的定义
化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科，它以化学课程标准为依据，探讨化学教学的目的、内容、方法、手段、评价等方面的问题，旨在提高化学教学质量，促进学生的全面发展。
（二）化学教学论的研究对象
1.化学教学系统
-教师
-学生
-教学内容
-教学方法、手段、环境等要素
2.化学教学规律
-教与学的相互关系
-化学教学与社会发展的关系
-化学教学与学生身心发展的关系
（三）化学教学论的学科性质
1.综合性
融合了化学、教育学、心理学等多学科的知识。
2.实践性
来源于化学教学实践，又指导化学教学实践。
二、化学课程
（一）化学课程标准
1.课程标准的概念
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
2.化学课程标准的内容
-前言
-课程目标
-课程内容
-实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议）
（二）化学课程目标
1.知识与技能目标
2.过程与方法目标
3.情感态度与价值观目标
（三）化学课程内容
1.化学课程内容的选择依据
-化学学科的知识体系
-学生的认知水平和兴趣爱好
-社会发展的需求
2.化学课程内容的组织形式
-直线式与螺旋式
-学科中心课程与活动中心课程
（四）化学教材
1.教材的概念
教材是根据课程标准编写的，系统反映学科内容的教学用书。
2.教材的功能
-知识载体功能
-教学指导功能
-评价依据功能
3.教材的分析方法
-整体分析
-单元分析
-课时分析
三、化学教学方法
（一）讲授法
1.讲授法的概念
教师通过口头语言向学生传授知识的方法。
2.讲授法的类型
-讲述
-讲解
-讲读
-讲演
3.讲授法的优缺点
优点：能在较短时间内传授大量知识；缺点：学生主动性、积极性不易充分发挥。
（二）演示法
1.演示法的概念
教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
2.演示法的类型
-实物演示
-教具演示
-实验演示
3.演示法的要求
-目的明确
-操作规范
-现象明显
-适时启发
（三）讨论法
1.讨论法的概念
学生在教师的指导下，就某一问题各抒己见，相互启发、相互学习的一种教学方法。
2.讨论法的类型
-小组讨论
-全班讨论
3.讨论法的实施步骤
-提出问题
-组织讨论
-引导发言
-总结归纳
（四）探究法
1.探究法的概念
学生在教师的引导下，通过自主探究、合作交流等方式获取知识、解决问题的一种教学方法。
2.探究法的基本环节
-提出问题
-猜想与假设
-制定计划
-进行实验
-收集证据
-解释与结论
-反思与评价
-表达与交流
3.探究法的特点
-自主性
-探究性
-开放性
四、化学教学过程
（一）化学教学过程的本质
1.特殊的认识过程
-间接性
-引导性
-简捷性
2.促进学生发展的过程
-知识与技能的发展
-过程与方法的培养
-情感态度与价值观的形成
（二）化学教学过程的基本阶段
1.备课
-钻研教材
-了解学生
-设计教学方案
2.课堂教学
-导入新课
-讲授新课
-课堂小结
-布置作业
3.课后教学活动
-批改作业
-辅导学生