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作文范文之作文《请陪我一起冲刺》

作文《请陪我一起冲刺》

【篇一：陪我一起成长的小树】

陪我一起成长的小树

三年级四班孙海宁指导教师张艳芹

在微风中，柳树的头发高高飘扬成了春天的使者，它那长长的绿色的头发成了春天的生命。

今年的植树节来到了我们的面前，我和我的好朋友一起去学校看望我的老朋友——小树。我们提着各种各样的水桶来到了小树面前。看见小树都快渴死了，我和我的朋友们一起迫不及待地给小树浇水，慢慢的把水倒进土里，仿佛听到小树咕咚咕咚的大口喝水。

今天就是植树节了，我和我的老师同学一起种树。我们来到一个种满大树的地方。我和梁宸阁提着大水桶一起到洗手间接水，在去的路上，我们看见好多好多哥哥姐姐们也在浇水。我们接了许多水，来照顾我们的新朋友。

水浇完了我们该回教室了，再回去的路上我和同学们一起开心的讨论者刚刚过去的十几分钟。

又过去了一年，两年…………,小树和我都长大了，这就是我的好伙伴，充满无限生命力的小树。

【篇二：中学生作文：陪岁月一起走过】

中学生作文：陪岁月一起走过

中学生作文：陪岁月一起走过

忘了是哪一天，可能是妈妈嫌我网上购书的频率太快了些，说了句“等你把咱家名著看完了再说吧！”就一把把我扯到了文学的第一层台阶。

不会忘记第一次看的名著《呼啸山庄》，但更不会遗忘这几个月刚“啃”完的大部头小说《飘》。手捧着已有几处开线的宝贝老书，忽想到它在我们家的资历比自己还要久一两倍呢！不由得笑了，也紧了紧怀中的书。我想，在发现自己爱上它的一瞬间，就像是思嘉得知自己爱上土地的那一刻。柔软的土地给予思嘉奋斗的活力，古老的书籍带给自己无尽的美丽。

不知不觉中，那曾经迷绕多层的雾早已散去，自己也淡去了甜腻的奶香，随之代替的是渗着书本特有的气味儿，宛如包裹在心灵上的柔软芬芳的一张彩纸。望着身后掉进却又爬出的书坑，扬起逐渐变得自信的微笑。

但仰视伫立在眼前的文学天梯，又忽觉得自己的渺小与文学的庞大，深吸了一口气。我不知在这用尽一生去品味的文学里，自己究竟占怎样的位置，也许只是浩渺天际中一粒无足轻重的尘埃。

但我知道，尘埃也是着实存在着的。我无法改变它的本质，却能进行质量的变异。我坚信，是尘埃也会发光，借着来自书中温暖的气流，照射出暖人肌肤映人血液的无刺眼的一束小光，把自身与周边一起照亮。

【篇三：你陪我一起走过】

你陪我一起走过

【写作导航】

一、审题,拓宽视野。“你陪我一起走过”中的““你”，可以指亲人、同学、老师、友人，但同学们的视野不妨开阔些，还可以是物品、风景、书籍、兴趣??只要是陪伴“我”走过的，具有回忆价值的人、事、物都可以进入“我们”的范围。“一起走过”也就是“同行”的意思，如果你写“我”的兴趣是绘画，绘画9年来与“我”同行，“我”两次几乎要放弃，但绘画的魅力使“我”选择坚持，走向成功，这样的文章不是也很有个性么？文章成功的关键是看你选取的“我们”有没有价值和美点。

二、选材，人无我有。不少考生把亲人选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“你有我有大家有”的大路货，这样的作文当然很难获得高分。同学们构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——高兴时我向它微笑细语，懊丧时我向它真情倾诉，它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行??这个人格化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

三、立意，注重创新。“走过”是个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这取决于文章的立意能否创新。有位考生写“我”和“你”（寄养在“我”家的表妹）的交往，开始时“我”自私任性，“你”却很会包容，离别时仍然给“我”一片真诚，“我”反省、追悔，由衷希望“我们”再一次“一起走过”??这种把文章定位在“严于解剖自己”上的“一起走过”就闪发着“自我反省”的异彩；有位考生写麦收，不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的欢蹦追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭??这是一幅多么美丽和谐的秋收图，一群多么纯真可爱的农村儿童。文章中“挂在火红天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去??”风情美，情趣美，人物美，这又是多么值得回味的“一起走过”！如此美文，其创新立意所散发出来的醇香，自然会使读者深深陶醉。

你陪我一起走过

黑夜寂-寥，灯光昏暗，地上一长一短的人影渐行渐远。-

——题记

“孩子啊，你可曾记得儿时那些休闲时光??”午后一个人坐在那里打发时间，偶然从窗帘下发现一封泛着点点黄晕的信封，那是你的笔记。

临窗，有两只小眼睛正翘望着天空的那轮圆月。推门至院落，院中桂花花香四溢，溢满在彼此的心头。“爸爸，快看，看嘛，那个圆圆的是什么?”稚嫩的声音在你