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高中地理教学中案例教学法的实践与探索：理论、应用与挑战
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在教育改革持续推进的大背景下，高中地理教学面临着新的挑战与机遇。传统的高中地理教学模式多以教师讲授为主，侧重于知识的灌输，学生处于被动接受知识的状态。这种教学方式虽然能在一定程度上保证知识的系统性传授，但也存在诸多弊端。一方面，地理学科本身涵盖自然地理、人文地理等多方面的知识，内容丰富且复杂，抽象的概念和原理众多，如地球运动、气候类型的形成等，传统教学方式难以将这些抽象知识直观地呈现给学生，导致学生理解困难，学习积极性不高。另一方面，传统教学与实际生活联系不够紧密，学生难以将所学地理
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