欧姆定律 第一节 探究电流与电压、电阻的关系》公开课完整版 .pdf

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《13.1探究电流与电压、电阻的关系》教学设计

第1课时探究流过导体的电流与电压的关系

【课标要求】：通过实验，探究电流与电压、电阻的关系

一、教材分析

电流跟电压、电阻的关系即欧姆定律，是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识

和分析电路的基础，为本章的重点。本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的

科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系

的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。从知识上讲，要用到

电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。

学生要通过实验得出欧姆定律，培养学生实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分

析水平，对实验结果实行评估的水平，在此过程中让学生体会科学探究的方法以及小心求证，

严谨的科学精神。同时学好本节课也为后面学习“欧姆定律”“日常生活用电”和“电功率”

奠定了基础。

二、学情分析

学习本节课前，学生已经学习了电流、电压、电阻知识。但对于电流与电压、电阻之间的

联系，理解仍然是肤浅的，以感性经验为主，并没有上升到理性理解。此外虽然学生对于控

制变量法的研究思想比较熟悉，但是在设计实验，处理数据，评估实验部分，仍然是学生的

薄弱环节，需要教师的引导作用。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）通过实验探究电流与电压、电阻的关系；

（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流；

（3）会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

2、过程与方法

（1）通过探究过程，进一步体会科学探究方法；

（2）领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；

（3）通过实验、分析和探索过程，提升根据实验数据归纳物理规律的水平，学会用图像研究

物理问题。

3、情感态度与价值观

（1）在解决问题的过程中，有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；

（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；

（3）重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的理解，培养学生科学世界观的形成。

四、重难点

1、重点

（1）电流与电压、电阻的关系；

（2）滑动变阻器的作用。

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2、难点

（1）通过科学探究的方法得出电流与电压电阻的关系。

学生对实验方法的掌握既是重点也是难点这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据

的记录以及数据的分析方面。因为实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所

以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以在本节课中要充

分体现到教师的主导作用和学生的主体地位。

（2）利用图像法实行数据分析,得出结论。

五、教学资源

干电池、导线、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻5Ω,10Ω,15、多媒体设备。

六、板书

13.1探究电流与电压和电阻的关系

实验：探究通过导体的电流与电压的关系：

实物图电路图

实验结论：当导体电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课导入展示ppt提问电压，电阻，电流学生回忆知识：电压形成电流，夯实基础，温故

基础知识电阻防碍电流。知新

1.知识回顾进一步提问：电流的大小与电压

电阻是否相关？学生思考后带着问题观看微视频

2.情景导入播放视频猜想电流大小与电压相关：定值通过学生拍摄的