工程教育数字化赋能与新质生产力构建的机理与路径探索.docx
工程教育数字化赋能与新质生产力构建的机理与路径探索
目录
工程教育数字化赋能与新质生产力构建的机理与路径探索（1）．．．．4
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
工程教育数字化赋能概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1数字化背景下的工程教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2数字化赋能工程教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3数字化赋能工程教育的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
新质生产力构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1新质生产力的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2新质生产力构建的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3新质生产力与工程教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
工程教育数字化赋能与新质生产力构建的机理．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1数字化赋能工程教育的驱动因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2新质生产力构建的内在机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3数字化赋能与新质生产力构建的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
工程教育数字化赋能与新质生产力构建的路径探索．．．．．．．．．．．17
5.1教育资源配置优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2教育教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3教育评价体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.4产学研深度融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.5国际化发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.1国内外工程教育数字化赋能案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.2案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.1政策环境优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.2政策措施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.3政策实施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
工程教育数字化赋能与新质生产力构建的机理与路径探索（2）．．．28
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
二、数字化赋能工程教育的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
数字化时代的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
工程教育的发展现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
数字化赋能工程教育的意义和价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、数字化工程教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
数字化