九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气说课稿 鲁教版.docx

九年级化学上册第四单元我们周围的空气说课稿鲁教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四单元我们周围的空气

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学变化和物理变化等。他们对空气的组成有一定的了解，知道空气是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成的混合物。然而，对于空气中各成分的具体含量、空气污染及其对环境的影响等知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，他们对于生活中的化学现象和环境保护等问题有着较强的求知欲。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和实验操作能力，能够通过实验探究来理解化学知识。在学习风格上，学生既有喜欢通过实验直观感受化学变化的，也有偏好通过理论分析来理解化学原理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我们周围的空气”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对空气中各成分含量的理解不够深入，难以建立起完整的知识体系；二是空气污染的复杂性和多样性，使得学生难以全面把握污染源和污染物的种类；三是实验操作中可能出现的误差和安全隐患，需要学生具备一定的实验安全意识和操作技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与空气成分、空气污染相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备集气瓶、燃烧匙、酒精灯、澄清石灰水等实验器材，用于演示空气中氧气和二氧化碳的性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台附近预留空间，确保实验安全进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张城市空气质量指数的图片，引导学生关注空气污染问题。

-提问：“同学们，你们知道空气污染对我们的生活有哪些影响吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“我们周围的空气”。

2.讲授新知（20分钟）

-**空气的组成**：展示空气成分的图表，讲解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等成分的体积分数和性质。

-**氧气的性质**：通过实验演示氧气的助燃性和氧化性，引导学生观察并记录实验现象。

-**二氧化碳的性质**：展示二氧化碳的溶解性实验，讲解二氧化碳对环境的影响。

-**空气污染**：分析空气污染的来源，讲解主要污染物及其危害。

-**空气质量**：介绍空气质量指数（AQI）的概念和意义，展示不同空气质量级别的健康影响。

3.巩固练习（10分钟）

-**知识问答**：教师提问，学生抢答，涉及空气成分、氧气和二氧化碳的性质、空气污染等知识点。

-**案例分析**：给出实际生活中的空气污染案例，让学生分析污染原因和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调氧气和二氧化碳的性质以及空气污染的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量，养成保护环境的好习惯。

5.作业布置（5分钟）

-**课后阅读**：要求学生阅读教材中关于空气的章节，加深对知识的理解。

-**家庭实验**：布置简单的家庭实验，如用石灰水检测家中空气中的二氧化碳含量。

-**思考题**：提出与空气相关的思考题，如“如何减少空气污染？”鼓励学生在课后进行思考和讨论。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《空气的净化技术》：介绍现代工业和生活环境中使用的空气净化技术，如过滤、吸附、离子交换等，以及它们在改善空气质量中的应用。

-《大气环境与气候变化》：探讨大气环境的变化趋势，包括温室效应、臭氧层破坏等全球性问题，以及这些变化对人类生活的影响。

-《空气质量与健康》：分析空气质量与人体健康之间的关系，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等，以及如何通过改善空气质量来提高健康水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**空气质量监测**：指导学生如何使用简单的工具监测家附近的空气质量，如使用空气检测仪或观察天空颜色变化。

-**环境调查**：组织学生进行社区环境调查，记录下社区中存在的空气污染问题，如工厂排放、交通尾气等，并提出可能的解决方案。

-**实验设计**：鼓励学生设计实验来验证空气中氧气和二氧化碳含量的变化，例如在不同高度或不同环境条件下测量氧气和二氧化碳的浓度。

-**环保倡议**：引导学生思考如何在自己的生活中实践环保理念，如减少一次性塑料制品的使用、倡导绿色出行等。

-**跨学科研究**：结合物理、生物等学科知识，探讨空气污染对生态系