粤教版 信息技术 必修 5.1认识信息资源管理 说课稿.docx
粤教版信息技术必修5.1认识信息资源管理说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
粤教版信息技术必修5.1认识信息资源管理说课稿
设计思路
本节课以“粤教版信息技术必修5.1认识信息资源管理”为主题，结合实际教学，设计了一系列互动性和实践性强的教学活动。通过案例分析和小组讨论，引导学生了解信息资源管理的概念、方法和技巧，提高学生信息素养和数据处理能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际操作能力，为后续课程打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生信息意识，使学生能够识别和评估信息资源的价值；提升信息素养，使学生掌握信息检索、整理和利用的基本技能；增强信息道德观念，引导学生尊重知识产权，正确使用信息资源；锻炼问题解决能力，通过实际操作培养学生分析问题和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.信息资源管理的概念和重要性
2.信息检索的基本方法和技巧
难点：
1.如何高效地评估和筛选信息资源
2.信息资源的有效整理与利用
解决办法：
1.通过案例教学，引导学生理解信息资源管理的实际应用。
2.设计实践操作环节，让学生亲自体验信息检索过程，培养实际操作能力。
3.分组讨论，让学生在互动中学习如何评估和筛选信息，共同解决难题。
4.提供丰富的学习资源，包括在线数据库、图书馆资源等，帮助学生拓展信息获取渠道。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《粤教版信息技术必修》教材，以便课堂学习。
2.辅助材料：准备与信息资源管理相关的图片、图表和视频，增强直观教学效果。
3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行信息检索实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习和实践操作的环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“信息资源管理的概念和重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息资源管理的概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解信息资源管理的概念，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过实际案例，如图书馆资源利用，引出“信息检索的基本方法和技巧”，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解信息检索的步骤和技巧，结合网络搜索实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何高效检索信息资源。
解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息检索的过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息检索的知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握信息检索的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解信息检索的基本方法和技巧，掌握信息检索的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置学生进行实际的信息检索任务，如查找特定主题的资料。
提供拓展资源：提供与信息资源管理相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的信息检索任务，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的信息资源管理学习。
反思总结：对自己的信息检索过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的信息检索的知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.信息资源管理的概念
-信息资源：指信息及其载体，包括书籍、期刊、网络资源等。
-信息资源管理：指对信息资源进行收集、整理、存储、检索、利用和保护的