”动作-评价“效应：动作与认知的交互作用.pdf

心理与行为研究 2017，15(5)：626~632 Studies of Psychology and Behavior “动作-评价”效应：动作与认知的交互作用 * 1,2 2 王汉林         莫    雷      (1  河北师范大学教育学院，石家庄　 050024)    (2  华南师范大学心理应用研究中心 /心理学院，广州　 510631)   摘    要     “动 作 -评 价 ”效 应 是 具 身 认 知 理 论 的 一 个 重 要 的 支 持 性 证 据 。 早 期 研 究 表 明 ， 人 们 倾 向 于 对 积 极 刺 激 做 “拉 ”反 应 而 对 消 极 刺 激 做 “推 ”反 应 ， 进 而 在 效 价 评 定 过 程 中 表 现 出 一 种 “动 作 -评 价 ”效 应 。 而 随 后 一 系 列 研 究 发 现 该 效 应 的 表 现 模 式 并 非 固 定 ， 并 且 该 效 应 的 发 生 不 仅 限 于 “推 拉 ”动 作 。 相 应 的 ， 研 究 者 也 对 这 些 现 象 做 出了多种观点解释。进一步研究需继续深入探索 “动作 -评价 ”效应的本质及该效应的局限范围，以统合各种观点。 关键词    具身认知，推拉动作，效价评定， “动作-评价 ”效应，心理距离。 分类号    B841             绪的体验及判 断 （ Niedenthal, 2007; Niedenthal, 1    引言 Winkielman, Mondillon,  Vermeulen, 2009）；也有 1.1    具身认知观 研究发现厌恶情绪会提升人们道德判断的苛刻性 具身认知观认为，人们对事物的理解或表征 （Schnall, Haidt, Clore,  Jordan, 2008），而相反 并不是一个单纯而又抽象的信息加工过程，而是 的，人们在身处能够引发宜人情绪的环境中则更 根植于我们的感觉运动状态以及相应的感知觉经 容 易 产 生 清 洁 感 受 以 及 亲 社 会 行 为 （ Holland, 验中的一种认知活动，也就是说，我们的认知活 Hendriks,  Aarts, 2005; Liljenquist, Zhong,  动 与 置 身 于 环 境 中 的 身 体 密 切 相 关 （ Barsalou, Galinsky, 2010）。综上，来自各种感知领域的大量 2008; Lakoff  Johnson, 1980, 1999; Wilson, 2002）。 研究都表明，人们对身体状态的感受能够对高级 具身认知的核心观点与传统的、主张心智是一种 认知活动产生影响，表现出带有具身认知意义的 纯粹的对符号进行程序化计算过程的第一代认知 “身-心 ”效应。 科学观针锋相对，它使人们对认知过程的理解从 1.2     “动作-评价”效应 单纯的类比计算机的符号化处理的模式转变为身 在大量关于具身认知的实证研究中，身体动 体、心理、环境交互作用的动态模式。围绕这一 作对情绪，态度和认知活动的影响是研究的热点 观点，研究者开展了一系列实证研究。例如，在 （Stepper  Strack, 1993; Tom, Petter