《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册.docx
《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年统编版三年级语文下册
设计思路
本课以《一幅名扬中外的画》为题，紧扣统编版三年级语文下册课本内容，通过欣赏名画《清明上河图》，引导学生感受中国传统文化的魅力，培养审美情趣。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，结合课本，引导学生进行拓展阅读，提高学生的文学素养。
核心素养目标
1.培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力，提升文化自信。
2.增强学生的审美意识，提高艺术鉴赏水平。
3.锻炼学生的观察力和想象力，培养创新思维。
4.提升学生的语言表达能力，学会用文字描绘画面。
5.培养学生的合作精神，通过小组讨论共同完成学习任务。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《清明上河图》的画面内容，体会其丰富的历史背景和文化内涵。
②学习并运用课文中的语言表达方式，描述画面中的细节和感受。
2.教学难点，
①指导学生通过观察、分析，理解《清明上河图》所展现的社会生活场景和人物情感。
②引导学生运用想象力和创造力，将静态的画面转化为动态的情景，提升学生的艺术表现力。
③帮助学生理解中国传统绘画的特点，如线条、色彩、构图等，培养审美鉴赏能力。
④引导学生进行小组合作，通过讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合图片展示，帮助学生直观理解《清明上河图》的画面内容和艺术特色。
2.引入小组讨论，让学生分享对画面的理解和感受，培养合作学习和交流能力。
3.设计“画中寻宝”游戏，激发学生的兴趣，让他们在游戏中学习画面的细节和故事。
4.利用多媒体展示《清明上河图》的局部，引导学生细致观察，提高观察力和审美能力。
5.通过角色扮演，让学生扮演画中的角色，体验古代社会的生活，加深对传统文化的理解。
教学过程设计
第一环节：导入环节（5分钟）
1.展示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察画面中的细节，提出问题：“这幅画叫什么名字？画的是什么内容？”
2.学生自由发言，教师总结并引入课题《一幅名扬中外的画》。
3.提问：“你们知道这幅画有什么特别之处吗？”激发学生对画作的探究兴趣。
第二环节：讲授新课（15分钟）
1.讲解《清明上河图》的历史背景和作者，让学生了解这幅画的文化价值。
2.分组讨论：让学生分析画面中的社会生活场景，如市井繁华、人物活动等。
3.教师引导，总结画面特点：线条流畅、色彩鲜明、构图巧妙。
4.角色扮演：让学生扮演画中的角色，展示他们的生活状态，加深对古代社会的理解。
第三环节：巩固练习（10分钟）
1.画中寻宝游戏：教师展示《清明上河图》的局部，学生找出画面中的特定元素，如动物、交通工具、建筑等。
2.学生分享找到的元素，教师点评并总结。
3.学生尝试用文字描述画面中的某个场景，锻炼语言表达能力。
第四环节：课堂提问（5分钟）
1.提问：“这幅画给你留下了什么印象？”
2.学生自由发言，教师总结并引导学生关注画面背后的文化内涵。
第五环节：师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们认为这幅画为什么能名扬中外？”
2.学生分组讨论，分享各自的观点。
3.小组代表发言，教师点评并总结。
第六环节：核心素养拓展（5分钟）
1.提问：“如果让你画一幅描绘现代社会生活的画，你会画些什么？”
2.学生发挥想象力，描述自己的作品，培养创新思维。
3.教师总结，强调美术作品在传承文化、表达情感方面的作用。
教学过程总结：
本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，引导学生了解《清明上河图》的艺术魅力，培养他们的审美情趣和文化自信。教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学用时共45分钟。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国古代绘画史》：这本书详细介绍了中国古代绘画的发展历程，包括各个时期的绘画风格和代表作品，可以帮助学生更全面地了解中国古代绘画艺术。
-《清明上河图研究》：这本书专门研究了《清明上河图》的创作背景、艺术特点和历史价值，适合对这幅名画有深入兴趣的学生阅读。
-《北宋社会生活图鉴》：通过这本书，学生可以了解到北宋时期的社会风貌、生活习俗和人物形象，有助于他们更好地理解《清明上河图》中的场景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生收集有关《清明上河图》的资料，如画中的建筑、交通