大连理工大学关于建立健全师德建设长效机制的意见.doc

附件 大连理工大学关于建立健全师德建设 长效机制的意见 为深入加强和改进师德建设，就建立健全师德建设长效机制提出如下意见： 一、新时期师德建设的重要性和紧迫性 教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。加强和改进师德建设工作，对于要充分认识新时期加强和改进师德建设工作的重要性和紧迫性，从根本上遏制和杜绝师德失范现象的发生，切实提高师德建设水平，全面提升教师师德素养。二、的原则和要求 加强和改进师德建设基本原则坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感坚持改进创新，不断探索新时期师德建设的规律特点，善于运用教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。 注重宣传教育、示范引领、实践养成，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师三、 传道者自己首先要明道、信道。要坚持教育者先受教育，面向教师深入开展中国特色社会主义理论教育、形势政策教育以及高等教育、科技创新、管理服务、法律法规、校史校情等相关知识教育。校党委宣传部每年制定政治理论学习安排意见，部署年度学习重点，定期编发各类学习参考资料，打造网上网下相结合、全覆盖的理论学习指导服务体系。各单位、各部门要结合实际制定学习计划和阶段性学习安排，严格学习考勤和学习记录，灵活运用专题报告、交流研讨、参观考察、个人自学等多种学习方式，确保每周都有学习安排。党支部要严格规范组织生活，创新“三会一课”形式，创新主题党日活动，抓好政治理论学习。教师党员要自觉加强学习和理论武装，用党的最新理论成果武装头脑，指导工作，并充分发挥模范带头作用。学校党委将组织党政干部、专家学者走进基层、走近教师，针对不同群体，开设不同专题，做好理论宣讲，讲清讲透教师关注的热点难点、理论与现实问题，增强教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 （二）将师德教育贯穿教师职业生涯全过程 各单位、各部门要将师德教育摆在教师培养首位教师培训开设师德教育专题将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容。新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务，增强师德教育效果。加强师德宣传，培育重德养德良好风尚将师德宣传作为宣传工作的重要组成部分系统《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过微博微信等，集中宣传优秀教师的典型事迹，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和氛围。把培育良好师德师风作为大学文化建设的核心内容，挖掘和提炼为人为学为师的大爱师魂，生动展现教师的精神风貌 五、推进建章立制，健全崇德尚德制度体系 （一）健全师德考核 学校党委负责对新入职教师的思想政治、品德学风进行综合考察和把关。完善教师评聘考核办法，将师德考核摆在教师考核的首位，在教师年度考核、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在、评优奖励等环节实行一票否决构建、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系健全完善学生评教机制充分发挥教职工代表大会、学术委员会、教授委员会在师德建设中的。及时纠正不良倾向和问题对师德问题有诉必查，有查必果，有果必复完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。、师德建设合力。