小学团体心理辅导活动--《身体红绿灯》.doc

小学团体心理辅导活动 ----《身体红绿灯》[辅导主题]　　正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。[辅导理念和设计思路]　　●性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就是强*。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害。其次是性格发生转变，不愿与人交往；再次是影响未来。因此性侵犯不单单是受害者的个人问题，也是一个重要的社会问题，应该引起足够的重视。　　●不久前，我的一个六年前教过的学生找到我，告诉我一件心酸的事：说她从小学四年级开始就遭受她继父的性侵犯，在家时，她处处提心吊胆，睡觉洗澡都要时时小心……原以为这样的事只在书上所见，不料就在我的眼皮底下发生了……而今她要辍学了，为了避开继父，她将远离家乡，去外地打工，她说如果当初知道一些防范的知识，知道保护自己，现在就不会这样了，我汗颜……其实这样的故事并不少见。我查阅了网络和报刊,发现有许多关于小学生遭遇性侵犯的报道。还查阅了一些资料,发现台湾的小学教材中就有关于预防性侵犯的内容。据时报讯，广州市中小幼性健康教育课题实验正在全市40多所中小学、幼儿园展开,性教育课程根据青少年不同年龄的成长需要分为四个教学阶段：幼儿园时期主要教授性别角色的分辨、自我认同及如何保护自己的身体；小学阶段强化自我保护，高年级时将传授性生理知道及青春期的生理变化；……　　从周围现实和报刊上报道看，对小学加强性侵犯的防护教育非常有必要，从广州市中小幼儿性健康教育课题的设计看，从台湾和马来西亚的性教育课程设置的情况看，在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育，是有一定可行性的。　　●本课时的辅导思路是：另类小侦测：明白身体有界限→区分红绿灯：认识常见性侵犯→倾听小故事：识别变相性侵犯→找到金钥匙：尊人助己有良方→学唱助己歌：保护自我永不忘→知行小测试：评价促进我成长。[辅导目标]　　1、认识自己身体的界限。　　2、明白哪些是性侵犯行为。　　3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。[辅导对象]六年级[辅导准备]　　1、人体海报、小博士卡若干、　　2.红、黄、绿三色磁条　　3、录像　　4、课外调查资料　　5、彩色纸及白纸若干[辅导过程]　　一、另类小侦测——明白身体有界限　　1、破冰行动——亲密接触　　（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。　　※友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。　　（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。　　2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）　　A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？　　（舒服、开心、想继续）　　B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？　　（不安、不舒服、想停止）　　3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。　　4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？　　二、区分红绿灯——认识常见性侵犯　　1、分组讨论　　把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。　　红灯区——不允许任何人接触的地方。　　黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。　　绿灯区——一般朋友可以接触的地方。　　2、交流反馈　　在黑板上挂上人体海报，请各组将讨论的结果用（红、绿、黄磁条）贴上。贴完后，将根据贴的情况，奖小博士卡。（见附件）　　3、小结：　　臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区）,是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（红灯区受伤或生疮了，要抹药等）。　　三、倾听小故事——识别变相性侵犯　　1、情景展示（录像）：看录像：童话故事《小王子和狼妈妈》。时间约6分钟。　　胡太太：小王子，妈妈走了，在家要听李妈妈（狼妈妈）的话噢！　　小王子：妈妈走好，我会很乖的。　　狼妈妈带小王子到她家。　　小王子：狼妈妈，我要看漫画，还要吃很多好吃的东西。　　狼妈妈：不是狼妈妈，是李妈妈，我准备了很多很多好吃的东西，还有你最喜欢