2016小学语文教师教学基本功笔试题与答案.doc

--- --- 小学语文学科教师教学基本功笔试题参考答案 学科课程标准（ 15 分） 一、 .用楷书书写下面一句话。 （ 5 分） 在漫长的人生旅途中， 难免有崎岖和坎坷， 但只要有厄运打不垮的信念， 希望之光就会驱散绝望之云。 二、 填空【每空 0.5 分，共 2.5 分。】 1 语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养； （正确把握语文教育的特点；积极倡导 自主、合作、探究的学习方式） ；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》 中对第一学段识字和写字的要求其中一条是： 养成正确的写字姿势和良 好的写字习惯。书写（ 规范 、端正 、整洁）。 三、 选择【每小题 0.5 分，共 1 分。】 1 语文学习重在（ ④ ）。 【单选】 ①理性分析 ②多读多背 ③分析操练 ④感性把握 2 课标要求，到了 5— 6 年级要提高习作的能力，要学写（ ①② ）。【多选】 ①读书笔记 ②常见应用文 ③记叙文 ④书信 四、 简答 1 简述课标对 3— 4 年级综合性学习的要求。 【每条内容 0.5 分，共 2 分】 ① 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 ② 结合语文学习，观察 大自然， 观察社会， 书面与口头结合表达自己的观察所得。 ③ 能在老师的指导下组织有趣味 的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 ④ 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知 识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。 【每条内容 0.5 分，共 2.5 分】 ①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累， 形成良好的语感。 ②会运用多 种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自 己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在 400 万字以上。 五、 案例分析【每个要点 1 分，共 4 分。】 1 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上 《锡林郭勒大草原》 时，刚开课不久，王老师 叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。 学生读后纷纷举手。 王老师走 到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道： “你为什么不举手 ?”小姑娘说： “我有点 紧张。”“读书就不紧张了， 能试一试吗 ?”小女孩望着老师不吱声。 王老师扶着她的肩膀． 轻 声地说道： “我给你起个头，能读吗 ?”小女孩说： “能。”于是王老师起了头。小女孩 开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她： “你 现在还紧张吗 ?”小女孩答道： “不紧张了。 ”王老师又问： “你知道你在多少人面前读书吗 ?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你 爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊 ! ”小女孩的脸上 渐渐浮现出了笑容。 【课标】 指出：语文课程评价的目的 不仅是为了考察学生实现课程目标的程度， 更重要 ．．．．．．．．． 的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学， 改善课程设计， 完善教学过程， 从而有 ．．．．．．． 效地促进学生的发展 。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 在评价时要尊重学生的个体差 ．．．．．．． ．．．．．．．． 异，促进每个学生的健康发 展。 ．．．．．．．．．．．． ．． 学科专业知识（ 30 分） 一 填空【共 5 分 。 2 小题每空 0.5 分。】 1 《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（ 学而不思则罔，思而不学则殆 ）。【2 分。】 他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣 扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《 骆驼祥子 》，与人力车夫相关的两位女 性的名字是 （虎妞 ）和（小福子 ）。作者是（ 老舍 ），他的代表作还有《 茶馆 》、《龙须沟 》等。 二 选择【共 4 分。每小题 2 分。】 1 下列说法正确的一项是： （③ ） ①“四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽。 ②“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。 ③“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语故事的主人公都是战国时期的。 ④“望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语故事的主人公都是宋朝的。 2 下列说法错误的一项是： （④ ） ①“三吏”《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫。 ②《过零丁洋》中最能表现作者爱国之情的诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ” 2 ③《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 ④ 对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分”说