Unit 10 Section A 3a—3c-说课稿 (1) 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit10SectionA3a—3c-说课稿(1)2024-2025学年人教版八年级英语下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit10SectionA3a—3c部分，包括阅读文章“Whoisyourhero?”以及相关的练习题。该部分主要讲述如何描述心目中的英雄，并通过讨论和分析文章内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的描述人物特征和喜好的词汇、句型等，与学生在之前学过的Unit7“Wouldyoumindturningdownthemusic?”和Unit8“Whydontyougetupearly?”等单元有所关联。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用这些知识来描述心目中的英雄，并提升自己的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的英语阅读理解能力，以及运用所学语言知识描述人物特征和喜好的能力。

2.思维品质：培养学生通过讨论和分析文章内容，形成自己的观点和见解，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习文章中关于英雄的描述，增强学生对不同文化背景下英雄形象的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动和实践操作，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下方面：

-描述人物特征的词汇和句型：如“haveshorthair”，“isbrave”，“likestohelpothers”等，这些词汇和句型是学生描述心目中英雄的基础。

-阅读理解策略：培养学生通过标题预测文章内容，通过关键词汇理解文章主旨大意，以及通过上下文猜词的能力。

-文章结构分析：让学生理解并掌握文章的开头、中间、结尾三部分结构，以及每部分的作用和写作手法。

例如，在阅读文章“Whoisyourhero?”时，教师应重点讲解如何通过文章中的描述来识别和理解英雄的特征。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-复杂句型的理解：文章中可能出现的复杂句型，如定语从句、状语从句等，学生可能难以理解和运用。

-文章深层含义的挖掘：学生可能难以把握文章中的隐含意义，如作者对英雄的定义、英雄品质的内涵等。

-高级词汇和短语的应用：文章中可能出现的较高级的词汇和短语，如“courageous”，“selfless”等，学生可能不熟悉。

例如，在分析文章时，教师需要指出并解释以下难点：

-“Althoughheisnotfamous,hehasdonemanygooddeedsforhiscommunity.”这句话中的定语从句，学生需要理解“Although”引导的让步状语从句和“he”作为关系代词引导的定语从句。

-文章中提到的英雄品质，如“selflessness”和“leadership”，教师需要帮助学生理解这些抽象词汇的具体含义，并学会如何在句子中正确使用。

教学资源

-人教版八年级英语下册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语听力材料（音频）

-英文文章补充阅读材料

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生作业本和文具

-英语学习软件/APP（如词典、翻译工具等）

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartanewlesson,Unit10,SectionA.ThetopicisWhoisyourhero?Beforewebegin,letstalkaboutwhataherois.Canyoutellmewhatyouthinkaherois?

（学生回答）

-Great!Heroescanbefoundeverywhereinourlives.Theycanbefamouspeopleorordinaryindividuals.Now,letsseewhatourtextbooksaysaboutheroes.

Step2:预读

-Pleaselookatthetitleofthearticle,Whoisyourhero?Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?Letsmakesome