七年级语文演讲稿.doc

七年级语文演讲稿 七年级三班演讲人：辛琳琳 指导老师：刁青青 我的祖国有一个非常响亮，非常动听的名字----中国。 中国是一个拥有五千年历史文化涵养的国家，她是那么的神秘那么的富饶。在这非凡的国度里，还蕴藏着许多仙葩奇花，那就是：中国文化。他们不仅是祖国人民的骄傲，也是世界华人的自豪。和祖国文化不可分割的还有一个元素，他的名字叫和谐。 和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境，请让我们一起来感受一下和谐吧：春风是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不断，从孔子提倡的“礼之用，和为贵”，“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“从相亲，从平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同的理想”到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家，政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想，和谐就是融洽和睦，协调发展，和谐社会应该是团结友爱互帮互助的社会。 胡锦涛总书记在党的第十七次代表大会上，代表党中央向全国人民发出了庄严的号召：“推动科学发展，促进社会和谐”。现在祖国要建设社会主义和谐社会，就是建设民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然，和谐相处的社会主义和谐社会。 同学们，作为新一代的中学生，我们更应该呼吁全国人民共建和谐社会，让生活中的不和谐音符通通话消失，让我们用团结互助走出美妙的交响乐。 人教版语文七年级上册说课稿 尊敬的评委、老师们： 大家好！ 我研说的是人教版语文七年级上册册教材。我的研说流程是说课标：课程总目标、本册书的内容标准；说教材：教材特点、编排体例、内容结构、教材比较、知识整合；说建议：教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。 一、说课标 总目标 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，课程标准提出了总目标如下： 第一、情感态度价值观： 1、体验成长的快乐，寻找成长的足迹。 2、珍视亲情、友情、乡情，学会理解、尊重和关爱他人与自然。 3、走近英雄人物，树立远大理想并为之奋斗，形成正确的价值观和积极的人生态度。 4、增强探究的热望，培养勇于探索的优秀品质。 5、扩大精神的视界，丰富对人生的理解。 6、领会古人的思想，提高对事物的认知和探究能力，养成思辨的习惯。 第二、知识和能力目标： 1、积累词语并学会准确运用。 2、提高朗读能力，要求吐字清楚，读音正确，停顿得当，读出语气和感情。 3、注意生活中得语文现象，在实践中锻炼口语交际能力和写作能力自主探索。 4、学习叙议结合，以小见大，借物喻人和对比的运用。 5、引导学生欣赏精彩生动的文学语言，学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 6、学习、积累有关文言文的基础知识 7、培养快速阅读的能力与收集整合资料的能力。 8、培养学生想象力，对于课文主旨的理解和认识，应允许并鼓励学生各抒己见，讨论争辩。 第三、过程与方法 1、深入品味，联系生活，品析重点语句，获得人生启迪。 2、朗读课文，引导学生在朗读中提高情感表达技巧，揣摩情感挤掉，体会课文意味。 3、深入品味，联系生活，感受精美语言，理解富含哲理的语句和人生格言。 4、学习分层写景的方式，运用借景抒情的写作手法。 5、注意激活学生的想象力，联系生活体验深入理解课文。 内容标准 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计。 三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。七年级上册课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、”“ 口语交际” 、“综合性学习”五个方面提出了具体要求： 第一，识字与写字 1．能较熟练地使用字典、词典独立识字，会灵活运用多种检字方法。 2．学会用硬笔熟练地书写正楷字，逐步学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，养成良好的书写习惯。 第二，阅读 1．学会用普通话正确、流利、有感情地朗读阅读材料 ，掌握朗读要领，通过朗读整体感受文章内容，在此基础上领悟作者所表达的思想感情。 2．养成默读习惯，有一定的阅读速度。 3．学会并掌握一定的阅读技巧，能逐步运用圈点勾画、略读和浏览的方法，扩