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《电阻定律》教学设计_高中物理人教版部编本

编辑短评

《电阻定律》教学设计_高中物理人教版部编本能成功地将知识与能力，

教学过程与方法，教学重难点、技能、目标结合在一起，为学生的自主学

习、探究性学习提供了有效方法。可供教学参考。

前言

下载提示：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸

要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、

教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

Downloadtips:Instructionaldesignisbasedontherequirements

ofthecurriculumstandardsandthecharacteristicsofthe

teachingobjects,theorderlyarrangementofteachingelements,

andthedeterminationofsuitableteachingplansandplans.

Generally,itincludesteachingobjectives,keyanddifficult

pointsofteaching,teachingmethods,teachingstepsandtime

allocation.

一、教学目标

（一）知识与技能

1．理解电阻的大小跟哪些因素有关，知道电阻定律。

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2．了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及其与温度的关系。

（二）过程与方法

1．经历决定导体电阻因素的实验探究过程，体验运用控制变量法研

究物理问题的思维方法。

2．通过对决定导体电阻因素的理论分析，体会实验探究和逻辑推理

两种研究方法有机结合。

3．通过对实验数据的分析，提高科学分析、提炼实验结果的能力。

4．通过对不同材料电阻率的介绍，加强学生理论联系实际的意识和

安全用电的常识。

（三）情感态度与价值观

1．经历实验探究等学习活动，发展学生对科学的好奇心和探索未知

的激情。

2．经历实验探究与理论推导两个过程，领略科学研究的双重性。

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3．通过介绍电阻率跟温度变化有关，体验物理学与现代科学技术的

联系。

二、教学重点与难点

1．教学重点：电阻定律的内容及其应用。

2．教学难点：电阻率的概念及其物理意义。

三、教学用具

电阻定律示教板及相关器材，日光灯灯丝、酒精灯和电池组、电键、

导线。

四、教学流程

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说明：

情景1：观察桌面上两只不同规格的白炽灯、滑动变阻器。

Rl、S

活动1：探究与之间的定量关系时，选用的实验方案。

Rl、S

活动2：学生分组完成探究与之间的定量关系。

Rl、S

活动3：理论探究与