幼师生职业与职业规划 PPT课件.pptx

幼师生职业规划与就业指导 职业与职业规划 第一章 内容提要 幼师生求学阶段是职业生涯的准备期，是职业生涯的一部分。这一阶段的学习、生活、社会的兼职等情况直接或间接地决定了幼师毕业生未来的职业发展方向与高度。其实，我们选取某个专业学习之时，也就是对我们的人生进行规划之时。 第一节　职业的基础知识 一、职业的内涵与发展阶段 （一） 职业的内涵 （二） 职业的发展阶段 （一） 职业的内涵 从社会角度来看，职业是一定社会分工的产物，它反映了一种或多种的社会需求； 从个人角度来看，职业是物质生活的来源和精神享受的源泉； 从内在属性来看，职业必须具有相应的内在要求，如知识、技能、技巧等。 同一性 差异性 层次性 时代性 （二） 职业的发展阶段 １ 职位选择阶段：职业生涯发展的第一步 2 职业阶段：职业生涯发展的第二步 ３ 事业阶段：职业生涯发展的第三步 二、幼儿教师职业的内涵与特性 （一） 幼儿教师职业的内涵 （二） 幼儿教师职业的特性 （一） 幼儿教师职业的内涵 （二） 幼儿教师职业的特性 第二节　职业生涯规划的理论知识 一、职业生涯的内容与发展阶段 （一） 职业生涯的内容 （二） 职业生涯的阶段 （一） 职业生涯的内容 生涯在英语中与职业是同一个词（ｃａｒｅｅｒ），有人生经历、生活道路、职务专业、事业等含义。人生经历包罗万象、丰富多彩，有衣食住行、休闲娱乐，有工作、社交，还有家庭、爱情、婚姻，但核心是职业生涯。最为简洁的定义即职业历程，它是一个人终生经历的所有职业的历程，是生涯中各种事件的演进方向和历程，是个人独特的自我发展的组型。 （二） 职业生涯的阶段 二、职业生涯规划的概念与意义 （一） 什么是职业生涯规划 （二） 职业生涯规划的意义 （一） 什么是职业生涯规划 职业生涯规划 职业生涯设计 职业生涯开发与职业生涯管理 （二） 职业生涯规划的意义 三、职业生涯规划理论的产生与发展 （一） 职业生涯规划理论的产生 （二） 职业生涯规划理论的发展 （一） 职业生涯规划理论的产生 在商品经济开始发展之前，生产力水平低下，人们在自己的生活中安于现状，固守着自己的一片天地。因此，那时可以说有些原始的职业规划思想，却没有形成理论。 随着生产力的发展和工商业的进步，社会分工日益明显，由此带来了劳动方式的变化，从传统的家庭式、作坊式、手工式向工厂式、集约式、机器式发展，因而职业这一概念也发生了翻天覆地的变化，诞生了现代意义上的各类职业：工人、商人、律师、医生、教师等等。随着时代的发展、科学技术的进步、产业结构的调整、社会分工的深入，职业还有着不断专业化的趋势。 在这样的背景下，有关职业选择、指导、培训的理论便应运而生，诞生初期这些理论仍隶属于人力资源管理学科、心理学科，直到２０世纪中叶，才独立发展出职业生涯规划理论，经过不断的完善和充实，最终形成了今天较为丰富、全面的生涯规划理论。 （二） 职业生涯规划理论的发展 四、职业生涯规划的基本要素、方法和模式 （一） 职业生涯规划的基本要素 （二） 职业生涯规划的方法 （一） 职业生涯规划的基本要素 （二） 职业生涯规划的方法 最常见的情形是学生在填写考试志愿时，并未仔细考虑自己的性格、志趣，只是考虑自己的考分和各学校、各专业的录取分数，找到差不多相吻合的，就草草地作出了选择。 这种选择方法可能比较保险，但是所选的学校和科系并不是自己所喜欢的，可能一进去就会抱怨，因此蹉跎了中专、大学美好的光阴，悔恨终生。 跟随现在的市场趋势，盲目地投入新兴的热门行业，这样的选择可能暂时会造成将来就业情况非常乐观的假象，但没有考虑到学业后是否形势会有所变化。应该认识到原本热门的行业也会慢慢冷却，而目前尚处冷门的行业也有可能在不久的将来迅速成为崛起的新兴产业。 选择最容易的科系或技术，希望能够学得轻松、玩得开心，但又祈求有最好的结果，这样的想法太理想主义。切记：天上不会掉馅饼，一分耕耘一分收获。 盲目选择待遇最好的行业，而忽略了从事该行业给自身带来的是快乐还是痛苦，个人的志趣是否与此符合，如果不是的话就很辛苦，得不偿失。 以性别、年龄、社会地位等刻板印象来选择职业，这样的观点早已过时，现在只要你想做，小到清洁工，大到总统元帅，男女都可以从事，没有不可从事的职业。 到各种工作场所走马观花一番，再选择最顺眼的工作。到头来会发现自己没有专项所长，只是个对各项都了解的“三脚猫”，现在的社会更需要有所专长的专才。 由他人替自己决定和选择。 ① 父母或家人：因为过去细枝末节的事都由他们一手操办。 ② 朋友或同学：因为他们比较了解你，不会做使你受害的决定。 ③ 老师或辅导员：因为他们是这方面的专家，会为你提供更理性的信息和指导。 ④ 权威人士：因为他们本身事业成功，聪明能干，能够洞察时机，把握时态。 ⑤ 社会或人民：因