3.2.1摩擦力之滑动摩擦力 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx
3.2.1摩擦力之滑动摩擦力说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
一、设计思路
本节课以“3.2.1摩擦力之滑动摩擦力”为主题，结合高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的内容，通过实际实验和生活实例，引导学生理解滑动摩擦力的概念、影响因素以及计算方法。教学过程中，注重理论联系实际，培养学生的科学探究能力和创新意识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理科学思维，提升其科学探究能力和科学态度与责任。学生将通过观察实验现象，学会运用控制变量法分析滑动摩擦力的影响因素，增强实验操作能力；通过解决实际问题，发展模型建构和科学推理能力；同时，培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，以及严谨求实的科学态度。
三、学情分析
高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：
1.知识方面：学生对初中物理课程中的摩擦力概念有一定了解，但对滑动摩擦力的深入理解还不够，尤其是影响滑动摩擦力的因素及其计算方法。
2.能力方面：学生的实验操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，但在运用控制变量法等方面尚需提高。
3.素质方面：学生对物理学科的兴趣较高，但部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的情况。他们需要培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。
4.行为习惯方面：学生普遍具备良好的学习习惯，但在课堂纪律方面还需加强，以确保教学活动的顺利进行。
5.对课程学习的影响：由于学生对滑动摩擦力的理解程度不一，可能导致在学习过程中出现困惑。因此，本节课需要关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。
四、教学资源
-软硬件资源：物理实验器材（如木块、砝码、滑轮、弹簧测力计等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。
-课程平台：学校内部物理教学平台，用于发布教学资料和作业。
-信息化资源：摩擦力相关教学视频、实验演示动画、在线测试题库。
-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示生活中常见的摩擦现象图片或视频，如滑板、汽车刹车等，引导学生思考摩擦力的作用。
-提问：摩擦力在我们的生活中有哪些重要作用？摩擦力有哪些特点？
-学生回答后，教师总结：摩擦力是物体接触面之间相互作用的力，它既有阻碍物体运动的作用，也有帮助物体运动的作用。
-导入新课：今天我们将学习摩擦力的另一种形式——滑动摩擦力。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示实验器材，介绍实验目的和步骤。
-学生分组进行实验，观察滑动摩擦力的现象。
-教师引导学生分析实验数据，总结滑动摩擦力的特点。
-讲解滑动摩擦力的计算公式，并举例说明。
-讲解影响滑动摩擦力大小的因素，如接触面积、压力大小等。
-通过多媒体展示不同情况下的滑动摩擦力计算实例，帮助学生理解。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出与滑动摩擦力相关的实际问题，让学生分组讨论并解答。
-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。
-教师总结滑动摩擦力在实际生活中的应用，如机械设计、车辆制动等。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课的学习内容，强调滑动摩擦力的概念、特点及影响因素。
-提问：滑动摩擦力在生活中的应用有哪些？
-学生回答后，教师总结：滑动摩擦力在我们的生活中无处不在，了解其原理和计算方法对我们具有重要意义。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，包括：
1.完成课本中的相关习题；
2.查阅资料，了解滑动摩擦力在生活中的其他应用；
3.思考：如何减小或增大滑动摩擦力？
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-滑动摩擦力的历史背景：介绍摩擦力研究的科学家及其贡献，如阿基米德、牛顿等，以及摩擦力研究的发展历程。
-滑动摩擦力的实际应用：探讨滑动摩擦力在工程、交通、日常生活等领域的应用，如汽车轮胎的摩擦、机器零件的磨损等。
-摩擦力的分类：介绍静摩擦力、滚动摩擦力等不同类型的摩擦力，以及它们之间的区别和联系。
-摩擦系数的测定：介绍摩擦系数的测定方法，如滑动法、滚动法等，以及实验步骤和注意事项。
2.拓展建议：
-学生可以通过图书馆或网络资源查阅摩擦力相关的科普书籍和文章，了解摩擦力的基本原理和应用。
-组织学生参观机械加工厂或汽车维修点，实地观察摩擦力在实际工作中的应用，增强学生的实践能力。
-布置学生进行小组合作项目，设计一种能够有效减小摩擦力的装置或方法，如改进汽车刹车系统、设计低摩擦材料等。
-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，将所学的摩擦力知识应用于解决实际问题。
-通过实验探究，让学生自己测量不同材料的摩擦系数，比较和分