微课,让小学数学课堂教学更有效.pptx

微课在小学数学课堂教学中的应用.pptx 微课在小学数学课堂教学中的应用 CONTENTS引言微课设计与实施微课评估与展望 01引言引言微课概述：介绍微课的定义和特点。微课教学效果：探讨微课在小学数学教学中的效果评估方法。微课概述微课优势: 微课是一种新型教学模式，通过短小精悍的视频课程，激发学生学习兴趣，提高学习效率。微课设计: 探讨如何设计符合小学数学课程特点的微课内容。微课实践: 分享微课在小学数学教学中的实际应用案例。微课教学效果评估指标学生反馈教师观察学习兴趣高中学习效率提升稳定 02微课设计与实施微课设计原则：讨论设计微课时需要考虑的关键原则。微课制作流程：介绍微课制作的步骤和流程。微课实施策略：分享微课

2025-01-07 约小于1千字 16页立即下载

微课在小学信息技术课堂教学中有效应用.doc 微课在小学信息技术课堂教学中有效应用　　摘要：随着信息技术的发展，新媒体技术的出现影响着生活的各个领域，同时也渗透到教育领域。近两年，“微信”“微博”等“微”样式不断出现，现在的生活可以说进入了“微”时代，随之“微课”也应运而生，成为一种新型的教学模式和学习方式。小学信息技术课堂，是直接使用信息技术的一门课，将微课应用到小学信息技术课堂教学中，能够实现对课堂教学时间的充分利用，树立学生自主学习的意识，使学生以更加饱满的热情投入到学习中关键词：微课；小学信息技术；课堂教学；有效应用作为一线的信息技术教师，培养学生自主学习，提高课堂教学的有效性，已经成为当前小学信息技术教学中的一

2017-06-08 约1.97千字 4页立即下载

小学数学课堂教学的有效对话.docx 小学数学课堂教学的有效对话　　小学数学课堂教学的有效对话　　对话，是人际交往中经常用到的一种交流方式。进行对话的各个方面，本着平等的原则，以自由的心态，围绕某一话题发表各自的意见，彼此之间互相启发，互相碰撞，从而达到观点的一致或产生新的观点。课堂对话，则是以教师和学生为主体，通过教师、学生、媒介之间的对话，实现师生的教学相长和共同发展。　　小学数学课堂的有效对话，有利于提高教学质量，让学生在有限的课堂时间里掌握所学知识，并加于运用。现以人教版六年级数学下册第三单元为例，这一单元的内容是这册数学内容里是比较难的，而《圆柱的表面积》这节内容中的求圆柱的侧面积是本单元的难中之难。所以，掌握这一

2018-07-09 约3.45千字 9页立即下载

谈小学数学课堂教学的有效性.doc 谈小学数学课堂教学的有效性　　当下，新课程改革已经深入课堂，深入教学第一线。如何向40分钟课堂要质量，如何提高课堂教学的有效性和有效性也成为广大教师热烈探讨的问题。尽管因为学校的教学条件、教师的专业能力、学生的认知差异等因素，影响着教学质量，但只要教师树立先进的教学理念，认真构建新型有效课堂，就一定会激发学生的学习兴趣，使学生掌握一定的学习技能技巧，培养学生良好的学习素质，也必然一定会提高教学质量。根据新课程的原则和要求，数学教学设计要紧扣“三维”目标，细化各项指标，分别从教师的素质、课堂的结构、教学的过程、学生的学习情况作了详细的规定。要完成这些目标，教师不得不精心设计课堂教学，挖掘

2017-04-03 约3.15千字 5页立即下载

小学数学有效课堂教学策略1.doc 小学数学有效课堂教学策略的研究杨春燕一、课题研究背景。教会学生学习、传授有效的有效课堂教学策略已成为当前教育领域研究的前沿问题。古人云：“授人以鱼,仅供一饭之需;教人以渔,则终身受用不尽”这里的“渔”指的就是有效课堂教学策略。只有通过有效课堂教学策略的指导,才能真正开启知识宝库的金钥匙。所谓数学有效课堂教学策略是指在数学学习活动中，学习者为实现某种学习目标所采用的一些相对系统的学习方法和措施，它既是由多种具体方法优化组合而成的一种系统化的学习方法体系，同时又是由多个步骤有机结合而构成的一种有序的学习活

2017-06-07 约4.84千字 10页立即下载

谈小学数学课堂教学的有效性.pptx 新课程背景下 ;新课改理念下教师如何备好课2;一、提高认识是备好课的出发点（;教学设计——是运用系统方法与技;提高认识是备好课的出发点教学设;一、提高认识是备好课的出发点（;（四）新课改下的备课要有新理念;一、提高认识是备好课的出发点3;提高认识是备好课的出发点01新;提高认识是备好课的出发点新课改;国家课程标准是教材编写、教学、;更新数学课程理念是备好课的基石;研读课标是备好课的立足点A研读;三、深钻教材是备好课的切入点（;深钻教材是备好课的切入点理解;深钻教材是备好课的切入点找准重;三、深钻教材是备好课的切入点（;把握教材抓住关键点所谓关键点，;数更大的数;教学目标的含义教学目标的分类;

2025-05-01 约小于1千字 43页立即下载

微课在小学数学课堂教学中的应用策略.pptx 微课在小学数学课堂教学中的应用策略;目录;01;微课的定义与特点;微课在小学数学教学中的价值;微课与传统教学方式的比较;02;微课内容的选取与组织;微课教学目标的设定;微课教学策略的选择;03;微课制作工具的选择;微课制作过程中的注意事项;微课制作后的剪辑与优化;04;微课导入新课的应用;微课辅助课堂教学的应用;微课作为课后复习资料的应用;05;微课教学效果的评价指标;微课教学评价的方法;微课教学评价的反馈与改进;06;优秀微课教学案例介绍;案例中微课教学的成功经验;案例中微课教学的不足与改进;07;微课教学的发展现状;微课教学的发展趋势分析;微课教学的发展前景展望;THANKS

2025-03-03 约小于1千字 31页立即下载

微课支持下小学数学双师课堂教学模式.pptx 微课支持下小学数学双师课堂教学模式汇报人：XXX2025-X-X 目录1.微课支持下小学数学双师课堂教学模式概述 2.微课设计与制作 3.双师课堂教学模式实施策略 4.微课与课堂教学的融合 5.案例分析 6.微课支持下小学数学双师课堂教学模式的未来展望 01微课支持下小学数学双师课堂教学模式概述微课在小学数学教学中的应用背景教学需求多样化随着教育改革的深入，学生个性化需求日益凸显，微课作为一种新型的教学资源，能够满足不同学生的学习需求，提高教学质量。据统计，近年来我国小学生人数已超过1亿，而微课的普及率仅为30%，市场潜力巨大。信息技术快速发展21世纪是信息技术的时代，互联网、智能手机等现代

2025-03-06 约4.72千字 27页立即下载

初议微课在小学数学课堂教学中的应用.pptx 初议微课在小学数学课堂教学中的应用 CONTENTS引言微课在小学数学课堂的实际应用微课教学的效果评估微课在小学数学教学中的发展前景结语 01引言引言研究背景：微课在教育领域的兴起。研究目的：探讨微课在小学数学教学中的实际应用效果。研究方法：采用实地观察和问卷调查相结合的方式进行研究。研究背景微课概念: 微课是指短小精悍的教学视频或课件，通过高效的方式传达知识。应用优势: 微课可以提高学生学习积极性，激发学习兴趣，促进课堂互动。研究目的教学改革: 通过微课引入，探索数学教学的创新模式，提高教学效率。学生表现: 观察学生学习情况，了解微课对学生成绩和学习态度的影响。研究方法实地观

2025-01-06 约1.51千字 28页立即下载

微课资源在小学数学课堂教学中应用探析.doc 微课资源在小学数学课堂教学中应用探析　　随着社会信息技术的不断发展，在当下的小学教育中，微课课堂也被广泛地运用。在这个过程中，教师应该注意一些方式方法，以便学生更好地理解。本文主要介绍了微课教学中应该注意的问题，并进一步分析了微课资源在小学数学课堂中存在的必要性，在文章的最后，笔者介绍了微课资源在小学数学课堂中的应用策略一、微课教学中应该注意的问题微课在现代教育中已经深入人心，无论是它的作用还是使用方式都让教师感到对教学十分有帮助。微课从字面意义上来说，就是小型课堂。随着信息化技术的不断发展，小学的学习、生活环境也在不断变化。这就导致数学教学工作也在渐渐向着优化的方向发展，针对

2017-06-17 约1.87千字 4页立即下载

微课在小学数学课堂教学中巧妙应用.doc 微课在小学数学课堂教学中巧妙应用　　摘要：微课是一种依托多媒体教学技术的新型教学方式，它以课堂教学短视频的形式呈现在学生面前，直观立体，可以有效地激发小学生的学习兴趣，这种视频教学的方式，适用于各个学科，在小学数学教学中，也有较强的运用。通过介绍微课的教学特色，介绍其在小学数学课堂教学中的运用，旨在更好地帮助小学生学习数学知识关键词：小学数学；微课；课堂教学 数学是一门基础学科，学习数学可以解决在生活中遇到的数学问题，锻炼学生的思维能力，小学阶段是学生学习数学的启蒙时期，小学生如果在这个阶段打好数学学习基础，培养一定的数学思维，对于学生以后进入初高中学习也会有较大的帮助。由此可

2017-06-07 约2.03千字 5页立即下载

小学数学微课及提高课堂教学实践几点思考.doc 小学数学微课及提高课堂教学实践几点思考　　摘要：随着新课程教育教学理念的提出在小学数学教学过程中也不断进行尝试。在小学数学教学过程中通过微视频的形式不仅能够让学生学习到相应的知识，还能够激发学生在学习中的兴趣，取得较好的学习效果。因此，本文在查阅大量资料的基础上，首先阐述了微课教学特点，接着提出了小学数学教学中微课的应用探索，以便取得较好的教育教学效果，希望能促进当前小学数学微课教学提供一定的参考关键词：微课；小学数学 ；实践 G623.5 微课是适应社会时代的发展比较新颖的应用方式，微课在教育教学中的应用一方面可以激发学生的学习兴趣，让学生更好的理解所学习的知识内容，

2017-06-06 约2.69千字 6页立即下载

小学数学课堂教学中有效提问和有效评价1.ppt 师：哦，你真有当小老师的天赋，带着大家又一次回顾了知识。老师深情地看着学生，微微停顿了片刻，缓缓地问。师：这节课，你有没有想感谢的人。一语激起千层浪，孩子们争先恐后地举手。生1：我想感谢我的同桌，在刚才做钟面时，我不敢把大头针订过去，是他帮我的。生2：我在拨时刻的时候拨错了，是我后面的同学教会了我正确的方法。师：看来同学们通过这节课的学习，不仅掌握了知识，还收获了友谊，找到了学习的同伴，老师也为你们感到高兴，那和你的同伴拥抱一下，或者握握手感谢一下。教室里一片唏嘘声，孩子们纷纷与自己的学习同伴拥抱。师：你天你学习开心吗？生：今天的这节课我一直都很兴奋，我可以动手的机会比较多。

2019-01-14 约7.7千字 61页立即下载

新课堂下小学数学有效课堂教学研究开题报告.doc 新课堂下小学数学有效课堂教学的研究开题报告课? 题? 名? 称：新课堂下小学数学有效课堂教学的研究课题主持人：聂子红主持人所在单位：魏庄镇明德小学一、课题研究的背景和意义 1、课题提出的背景新课程改革以来，数学教学发展进入了一个新的时期，以人为本，以学生的发展为本的理念为广大教师所认同，各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现，素质教育在新课程改革地推动下，进入一个新的发展时期。但是，不可否认的是，这些亮点，还只是停留在点上，不符合课改精神的现象还大量存在，《新理念下小学数学有效课堂教学的研究》正是在这一现实背景下提出的，并试图从有效教学的新理念出发，结合自己教学实践，积

2017-06-20 约1.37万字 9页立即下载

2025-03-19 约1.72万字 27页立即下载