我的校园四年级写景作文.docx
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【写景】四年级写景作文：我们变化的校园_500字.docx
【写景】四年级写景作文：我们变化的校园_500字
这学期开学以来，我们学校变化很大，变得越来越漂亮了。
今天上午，我发现我们的西门儿那些被封起来的地方正在拆。我不知是怎么回事。感到十分奇怪。
到了下午的时候，老师告诉我们西门要进行施工。所以我们要在施工好之后才能继续走西门，在那之前只能走东门了。这样等于绕了远路。我不是很喜欢。
并且关于最多施工，还有一件是我们必须要走楼上的通道上厕所了。因为下面的厕所被封了，所以要去上面，而且还要经过很长的一段走廊，这段走廊旁边全是高级领导的办公室。所以不能走快，还要轻声慢步，特别的麻烦。既然有了这么大的改动，我就特别想知道具体
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【写景】四年级写景作文：的家_500字.docx
【写景】四年级写景作文：**的家_500字
奶奶家坐落在一片广阔的田野边,这是一座黑瓦白墙的房子。
我回来的时候,正是金黄色的麦子成熟了,微风吹来,麦子的香气到处都是。
来到门前,首先映入眼帘的就是两扇深褐色的木门。木门的上方有张褪色的年画,推开木门,跨过高高的门槛,就是堂屋了。堂屋的陈设十分简单,一张正方形的黑桌子,金色的沙发像一块块砖头地,靠着右边一前一后共有两扇门,那里便是卧房了。顺着堂屋的后门走出去,就到了那色彩鲜艳的小院子,我叫它“开心果”。院子旁边有石砖地,里面有一块又一块的色彩缤纷的小石头,那里有着我童年的记忆,也是我的知心小棉袄。每当我伤心、失落之时,它
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四年级上写景作文.doc
四年级上写景作文
写景类作文写作指导及范文
1、自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
2、旅游景点
3、我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出……
4、身边景物
5、身边的景物，就是你家乡的景物。比如
写作顺序：
1.时间：春夏秋冬，早中晚
2.景物的静态、动态、颜色、大小、数量
3.景物描写的角度
4.部分。按景物出现的时间先后顺序。可写公园一角、校园
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写景作文四年级.doc
写景作文四年级
四年级作文复习指导（三）
——写景作文
一、 景物描写
景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式.
二、方法指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该
将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，
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四年级作文写景篇.doc
四年级作文写景篇
四年级作文复习指导（三）
——写景作文
一、 景物描写
景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式.
二、方法指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该
将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下
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四年级写景作文.pptx
写景作文指导;;一、审题;二、选材;三、写景次序;抓住景物特点
例：
夏日中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有几片连在一起，有像海洋里翻滚着银色浪花，有像层峦叠嶂远山，有时在一片银灰色大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不一样云朵儿，就像岛屿礁石上怒放海石花。
（抓住云朵大小和形状进行描写）;这地方火烧云改变极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过颜色。
（火烧云颜色十分绚丽多彩）;描写时除了抓住景物形状、大小、色彩这些方面进行描写外，还可抓住景物动态改变来写。
例文：
现在正是枝叶繁茂
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我们的校园-四年级写景作文500字.docx
第PAGE
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我们的校园四年级写景作文500字
我们的学校——广州华美英语实验学校，座落在广州市天河区龙洞，它是一所美丽的学校，不信，大家就跟随我参观一下吧!
进了学校大门，迎面就是一条干干净净的校道，校道两旁都种满了绿油油的高大的榕树，榕树前面的路边就种了一些的观赏植物。
看，我们的校园很大，有中学部，有幼儿园，有小学部，还有出国留学预科部。教学楼就分布在校园的不同位置。教学楼内，所有的教室都打扫布置得很整齐。桌椅摆放得整整齐齐，地板上很干净，玻璃窗一尘不染。
教室内，前面是黑板，后面是板报，黑板旁边有一台很大的电脑，是供我们上课用的。老师在讲台上操作多媒
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冬天的校园四年级写景作文400字.docx
冬天的校园四年级写景作文400字 冬天的校园四年级写景作文400字 冬天的校园是多么的妖娆迷人，多么的充满诗情画意！ 漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立的教学大楼披上了洁白的素装；小松树的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。 “瞧！”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。你
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四年级作文写景的作文四百.doc
四年级作文写景的作文四百
四年级作文复习指导（三）
——写景作文
一、 景物描写
景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式.
二、方法指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该
将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，
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400字写景作文四年级作文.docx
第
400字写景作文四年级作文
400字写景作文四年级作文篇1 清晨，漫步在石砌小路上，淡淡的薄雾中还残留着 露珠的芬芳。路两旁的野菊有的枯萎了，细长的花瓣变得有点暗黄，这时要是下一常雨的话，也许还能活…… “咚”……“咚”……细小的水珠从天空中落下来，滴到人们的额上， 衣服上……伸出舌头舔一舔，好甘甜，好清爽，这就是故乡的雨.渐渐的，雨越下越大，街上的行人立刻急促起来，加快了脚步，大街失去了秩序……过了一会儿，街上盛开了一朵朵伞花。雨点落在屋檐上，密集的雨水串成了一串串珍珠落下来，好似华丽的珠幕…… 雨点落在花瓣上，花儿咕噜，咕噜的喝
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四年级春季写景作文.docx
第
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四年级春季写景作文
（实用版）
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写景作文课件四年级.pptx
写景作文ppt课件四年级
CATALOGUE
目录
写景作文的技巧
四季景色
自然景观
人文景观
学生作品展示与点评
CHAPTER
01
写景作文的技巧
先描述远处的景色，再逐渐拉近到近处的景物，给人一种逐渐深入的感觉。
由远及近
从天空或高处开始描述，再到地面或低处的景物，形成一种空间感。
由上到下
先描述一个突出的景物或点，再扩展到周围的景色，形成整体画面。
由点到面
运用比喻和拟人的修辞手法，使景物更加生动形象。
比喻和拟人
细节描写
动态和静态结合
对景物进行细致的描写，如形状、颜色、质地等，增强画面感。
在描绘景物时，注意动静结合，使画面更加丰富。
03
02
01
直接表达对景物
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写景作文300字四年级.doc
写景作文300字四年级
小学写景作文300字（二篇）
梅花
冬天到了，我穿着厚厚的衣服，来到雪花纷飞的雪地里。我看到了许多美丽的梅花，我赶紧向梅花那儿跑去。
雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要露出小头似的
这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美;看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛是一朵粉色的梅花，穿着似仙女的淡粉色衣服，站
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写景作文350字四年级.doc
写景作文350字四年级
四年级作文复习指导（三）
——写景作文
一、 景物描写
景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式.
二、方法指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该
将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由
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四年级写景的作文400字.doc
四年级写景的作文400字
四年级作文专题训练：写景
方法指导
一、抓住特征，仔细观察。
写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。
首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“