初中物理电磁感应发电机学讲课堂教案.doc

初中物理电磁感应 发电机学讲课堂教案 课题：电磁感应 发电机 执 笔 审 核 讲学时间 学习目标： 1.通过活动，知道什么是电磁感应现象，知道感应电流产生的条件。 2.经历探究“磁生电”的过程，知道感应电流的方向和哪些因素有关。 3.通过对感应电流产生过程的探究，认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。 4．了解发电机的工作原理，以及在现代生产生活中的作用 教学重点、难点： 重点：知道什么是电磁感应现象，了解“磁生电”的过程。 影响通电线圈在磁场中受力的方向的因素。 难点：感应电流产生的条件和影响感应电流方向的因素。 课前预习： 1．直流电动机是根据 的原理制成的。 2．英国物理学家 最先发现了电磁感应现象，进一步揭示了 现象和 现象之间的联系，使 能大规模利用成为可能。 3． 电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生电流，它的方向与 方向和 方向有关。 4．根据电磁感应现象，人们可制成 机，将 能转化为 能。 讲学过程 教师活动 学生活动 提问引入课题 试回忆电动机的工作原理是什么？ （进一步地了解磁与电之间的相互联系） 2．思考既然在奥斯特实验中通电直导线周围能产生磁场，那么磁场中会不会有一种方式能产生电流呢？请你作出大胆的猜想。 二.新课教学 1．观察“磁生电”现象 演示：观察微型电扇的内部 结构，在电扇的插头处接一只发 光二极管，用手旋转叶片，你发 通电导体在磁场的受力方向跟 和 因素有关。 也即“电生磁”（奥斯特实验） 能不能过渡到“磁生电”呢？ 讲学过程 教师活动 学生活动 现了什么？ 如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，你会有什么感觉？ 2．活动16.8 实验目的：探究感应电流产生的条件 准备实验装置：灵敏电流计，马蹄形磁铁，一根直导线，若干导线等 实验过程参照书本P52 你能改变感应电流的方向吗？ 从对前面学习的知识的认识，你思考影响感应电流方向的因素会有那些？ 3．活动16.9 根据电磁感应原理就可以制成发电机 观察受摇发电机的结构与原理 发电机实现了将 能转化 能，为人类开辟了 时代。 你观察到的二极管能不能发光呢？ 你手的感觉是： 这些现象说明了 我们把这种利用磁场产生电流的现象叫做 现象，这种电流就叫做 。 细心观察实验： 思考：导体AB在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？简述你的理由 实验结论1： 电路的一部分导体在磁场中做 的运动，导体中就会产生感应电流。这时候这段导体就相当与电路中的 （a.导线 b.用电器 c.电源） 实验探究感应电流方向的因素 ①控制 不变，改变 导体中电流方向 ； ②控制 不变，改变 导体中电流方向 ； 实验结论2： 改变 方向或改变 方向，感应电流的方向就会改变，即感应电流的方向与 和 有关。 在此过程中你发现： 1．摇动手柄时，小电灯会 ， 说明电路中有 。 2．将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，电流表的指针 。 这说明线圈在磁场运动时，所产生的 电流发生周期变化，这种电流就叫做 。