2024年春八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都 北京说课稿 （新版）新人教版.docx
2024年春八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年春八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京说课稿（新版）新人教版
教材分析
2024年春八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京说课稿（新版）新人教版。本节课围绕首都北京展开，通过介绍北京的历史、地理、文化等方面，让学生了解首都的独特魅力，增强民族自豪感。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的地理素养。
核心素养目标
1.提升地理空间观念，通过分析北京的地理位置、地形地貌，使学生理解城市与自然环境的关系。
2.培养学生的人文素养，了解北京的历史文化，增强对中华文明的认同感。
3.增强学生的综合思维，通过对比北京与其他城市的发展，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.增强学生的爱国主义情感，激发学生对首都的热爱，培养社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确北京作为首都的地理位置、地形地貌特征。
-了解北京的历史文化背景，包括故宫、天安门等著名古迹。
-认识北京的城市布局和城市功能分区。
2.教学难点：
-北京城市空间结构的演变过程，特别是如何理解现代北京的城市规划和建设。
-北京作为历史文化名城，如何保护和发展传统文化与现代城市发展的平衡。
-学生对北京作为国家政治、文化中心的理解，以及其对国家发展的重要性。
-通过案例分析，让学生理解北京在国内外政治、经济、文化等方面的重要地位和作用。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教具（地图、模型）。
-课程平台：人教版地理课程教学平台，提供教学视频、电子课本。
-信息化资源：北京城市景观、历史建筑图片库，地理信息系统（GIS）软件。
-教学手段：多媒体课件、实地考察视频、学生互动地图绘制工具。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示北京天安门广场的图片，引导学生思考：天安门广场为什么是中国的象征？
2.提出问题：北京作为中国的首都，有哪些独特的地理位置、历史文化和城市布局？
3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：祖国的首都——北京。
二、讲授新课（25分钟）
1.北京的地理位置（5分钟）
-讲解北京的地理位置、地形地貌特征，展示地图，强调其位于华北平原的西北部，背靠燕山，面向渤海。
-引导学生观察地图，分析北京的地形对城市发展和交通的影响。
2.北京的历史文化（10分钟）
-介绍北京的历史，从元大都到明清两代的都城，强调其在中国历史上的地位。
-展示故宫、天安门等著名古迹的图片，讲解其历史背景和文化价值。
3.北京的城市布局（10分钟）
-讲解北京的城市规划，展示城市地图，分析城市功能分区和交通网络。
-强调北京作为首都的城市布局特点，如政治中心、文化中心、国际交流中心等。
4.北京的现代发展（5分钟）
-介绍北京在现代城市建设和环境保护方面的成就，如奥运场馆、绿化工程等。
-引导学生思考北京如何平衡历史文化保护与现代城市发展。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：分析北京在国内外政治、经济、文化等方面的重要地位和作用。
2.学生代表发言，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：北京作为首都，有哪些独特的地理位置优势？
2.提问：北京有哪些著名的历史文化古迹？
3.提问：北京的城市布局有哪些特点？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：北京的城市空间结构是如何演变的？
2.学生分组讨论，分享讨论结果。
3.教师点评并总结，强调北京城市空间结构演变的原因和影响。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何保护和发展北京的历史文化？
2.学生自由发言，教师总结并强调保护历史文化的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调北京作为首都的重要地位。
2.布置作业：收集北京的历史文化资料，为下一节课做准备。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-北京历史文化遗产：介绍故宫、天坛、颐和园等世界文化遗产，以及长城、明十三陵等历史遗迹。
-北京城市发展规划：探讨北京的城市规划和建设，如“疏解非首都功能”政策、城市副中心建设等。
-北京国际交流：介绍北京作为国际大都市，在政治、经济、文化等方面的国际交流与合作。
-北京科技创新：展示北京在科技、教育、文化等领域的发展，如中关村科技园区、清华北大等知名高校。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入研究北京的历史文化。
-组织学生参观北京的历史文化古迹，如故宫、天坛等，