能量从哪里来（真题练习）六年级科学上册教科版.pdf

4.7《能量从哪里来》练习题(练习)六年级上册科学教科版 .pdf 4.7《能量从哪里来》练习题(练习)六年级上册科学教科版--第1页第四单元能量第7课能量从哪里来 一、填空题。 1.是自然界最大的能量来源。 2.当电动机被用来发电时，它就是了。发电机能把其他不同形式的能量转换成 3.右图是一架无人驾驶飞机，机翼上有大面积的太阳能电池板，能吸收足够的并将其转换成维持电动螺旋桨的运转。二、判断题。 1.转动小电动机不能点亮小灯泡，说明它一定没有发出电来。 2.太阳的能量可以通过植物的光合作用转化为植物的化学能，并通过食物链不断向下一级传递。 3.发电机发出的电力大小和转动速度无关。 4.能量的形式是多种多样的，但其他不同形式的能只能转化为电能。三、

2025-03-23 约2.04千字 5页立即下载

教科版(2017秋)六年级上册科学能量从哪里来练习题(含答案) .pdf 教科版(2017秋)六年级上册科学能量从哪里来练习题(含答案)--第1页 教科版（2017秋）六年级上册科学4.7能量从哪里来练习题（含答案）一、填空题 1．所有的用电器都能把输入的转化成其他形式的能。 2．通过实验我们知道了：小水轮转动的快慢与和有关。 3．能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫能。 4．小马达里由铁芯和线圈构成的装置是。它是将电能转化成的装置。 5．的作用是接通电流并转换电流的方向。 () 6．我们的生活离不开电，生活中用到电的地方有很多，比如填电器名称，是把电转化成了能。 7．能量有多种不同的形式，并且可以相互转化。电灯和取暖器，我们是把能转化成了能和能，从而方

2025-03-24 约4.34千字 4页立即下载

《能量：7 能量从哪里来》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx 《能量：7能量从哪里来》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册 主备人备课成员教材分析《能量：7能量从哪里来》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册 本节课选自教科版科学六年级上册第二单元《能量》的第七课，主要讲述了能量的来源。教材通过生动的实例和探究活动，引导学生了解不同形式的能量及其相互转化，认识到自然界中的能量来源，以及人类如何利用这些能量。本节课与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的科学素养和环保意识，符合六年级学生的认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标包括： 1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究能量来源的能力，提高学生的实证意识和科

2025-01-26 约3.23千字 3页立即下载

《能量：7 能量从哪里来》教学设计-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx 《能量：7能量从哪里来》教学设计-2024-2025学年教科版科学六年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《能量：7能量从哪里来》以教科版科学六年级上册教材为基础，紧扣学科特点和年级知识深度，围绕能量的来源展开教学。课程设计注重引导学生通过实验、观察、讨论等方式，认识不同形式的能量及其转换，培养学生对科学现象的观察、分析和解释能力，同时强调科学知识与实际生活的联系，提高学生的科学素养。核心素养目标 1.发展科学探究能力：通过实验探究能量的来源，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。 2.培养科学思维：引导学生运用类比、推理等方法，理解

2025-04-29 约4.38千字 8页立即下载

教科版（2017秋） 六年级上册4.7.能量从哪里来教案.docx 教科版（2017秋）六年级上册4.7.能量从哪里来教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容 教科版（2017秋）六年级上册第4单元第7节《能量从哪里来》，主要包括以下内容： 1.能量的概念和作用。 2.植物体内的能量来源——光合作用。 3.动物体内的能量来源——食物链与食物网。 4.生态系统能量流动的特点。 5.能量守恒定律在自然界中的应用。本节课旨在让学生了解能量的来源、传递和转化过程，培养学生的科学思维能力和对自然界的认识。核心素养目标 1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究能量来源及转化过程的能力，发展学生的实证意识和科学探究精神。 2.科学

2024-10-12 约5.27千字 9页立即下载

能量从哪里来 说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版.docx 能量从哪里来说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版 主备人备课成员设计思路本节课以“能量从哪里来”为主题，结合六年级上册教科版科学课程内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解能量的来源、转化和利用。设计思路如下：首先，通过生活中的实例引入课题，激发学生兴趣；其次，通过实验探究，让学生直观感受能量的存在；最后，引导学生思考能量的利用和节约，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和跨学科思维能力。通过实验操作，学生能够运用观察、分析、推理等方法，探究能量转化的规律；通过讨论交流，学生能够学会合作学习，表达自己的观点；通过案例分析，学生

2025-03-19 约2.49千字 3页立即下载

4.7 能量从哪里来（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx 4.7能量从哪里来（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版） 一、设计思路本课以“能量从哪里来”为主题，结合六年级科学上册教科版教材，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探究能量的来源和转化。设计思路如下：首先，通过生活中的实例引入课题，激发学生学习兴趣；其次，通过实验探究能量的转化过程，让学生直观感受能量变化；最后，结合实际应用，让学生认识到能量在生活中的重要性。二、核心素养目标培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力，增强学生对能量转化和守恒的理解。通过实践活动，提升学生的科学思维和创新能力，使学生认识到科学知识在生活中的应用价值，培养环保意识和可持续发展观念。同时，激发学生

2025-03-19 约2.64千字 3页立即下载

7 能量从哪里来 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx 7能量从哪里来说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 7能量从哪里来说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版 教学内容本节课内容选自2024-2025学年科学六年级上册教科版，具体章节为“7能量从哪里来”。本章节主要内容包括能量的定义、能量守恒定律、不同形式的能量及其转换。通过学习，学生将了解能量的基本概念，认识能量在自然界和人类生活中的重要性，以及能量转换的基本原理。核心素养目标 1.科学思维：培养学生运用观察、实验、推理等方法，探究能量转换和守恒的

2025-03-29 约3.64千字 4页立即下载

7.能量从哪里来-说课稿（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学教科版.docx 7.能量从哪里来-说课稿（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学教科版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为《科学》六年级上册《能量从哪里来》一课，主要内容包括能量的来源、能量的转化以及能量守恒定律。 2.本教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习了能量的概念，对能量有一定的感性认识；本节课将引导学生进一步理解能量的来源和转化，有助于深化对能量概念的理解。核心素养目标 1.发展科学探究能力：通过实验和观察，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养科学探究的基本技能。 2.增强科学思维：引导学生理解能量守恒定律，培养逻辑推

2025-02-10 约3.26千字 3页立即下载

7.能量从哪里来（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学 教科版.docx 7.能量从哪里来（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学教科版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕六年级上册科学教科版“能量从哪里来”主题，通过结合生活实例，引导学生认识能量来源及转化。设计以学生探究为核心，通过实验、讨论、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，培养科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，旨在提高学生科学素养。核心素养目标培养学生观察、分析、推理和实验操作能力，提高学生科学思维和科学探究精神。通过学习能量来源和转化，增强学生对自然界的认识，激发学生对科学现象的好奇心，培养环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点

2025-04-25 约5.98千字 10页立即下载

4.7能量从哪里来（教学设计）-教科版科学六年级上册.docx 4.7能量从哪里来（教学设计）-教科版科学六年级上册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版科学六年级上册4.7能量从哪里来。本节课将引导学生探究人体能量的来源，以及食物在人体内的转化过程。学生将学习到食物中的六大类营养物质，包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，并了解它们在人体内的作用。此外，学生还将通过实验和观察，探究食物在体内的消化过程，了解能量的释放和利用。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于食物和营养物质的基本知识，本节课将在这个基础上，进一步深入探究食物在人体内的转化过程和能量的来源

2024-09-30 约5.06千字 5页立即下载

7.能量从哪里来-教学设计（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学教科版.docx 7.能量从哪里来-教学设计（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学教科版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：科学教科版六年级上册第三章《能量的传递与转换》内容：本节课主要围绕能量来源展开，包括太阳能、风能、水能等自然能源的来源和特点，以及它们在日常生活和工业生产中的应用。通过学习，学生将了解不同能源的利用方式和影响，培养节约能源、保护环境的意识。核心素养目标培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提升观察、分析问题的能力；增强学生运用科学知识解释现象的能力；树立节能环保的理念，提高学生对可持续发展的认识；培养团队合作精神和探究科学问题的能

2025-04-01 约5.12千字 8页立即下载

能量从哪里来 教学设计-2023-2024学年科学六年级上册教科版.docx 能量从哪里来教学设计-2023-2024学年科学六年级上册教科版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 能量从哪里来教学设计-2023-2024学年科学六年级上册教科版 教材分析 能量从哪里来教学设计-2023-2024学年科学六年级上册教科版。本章节主要围绕能量的来源和转换展开，通过学习自然界中能量的传递和利用，帮助学生理解能量守恒定律，并引导学生关注生活中的能源问题，提高环保意识。核心素养目标 1.发展科学探究能力：通过实验和观察，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。 2.培养科学态度与责任：引

2025-04-11 约5.43千字 7页立即下载

教科版科学六年级上册电能从哪里来.ppt 电能从哪里来上节课，我们知道了：不同形式的能量之间可以发生转化电能转化化学能电能转化热能电能转化光能电能转化动能电能非常容易转化成为其他形式的能量，所以电能用起来非常方便。电能从哪里来呢？都是电池提供的吗？说说你的想法…能不能通过能量转化而来呢？各种各样的电池认识这些电池吗？它们有什么相同和不同之处呢？它们是把什么能量转化成电能的？普通电池是把化学能转化成电能；普通电池纽扣电池移动方便，电容量较小，可以储藏电能光电池把光能转化成电能不能储存电能，只能即时使用蓄电池（充电电池）充电时是把电能转化成化学能放电时是把化学能转化成电能讨论：平时，我们用完了的废电池就随便扔掉，这样做行吗？01电池中含

2025-01-13 约小于1千字 23页立即下载

教科版科学六年级上册电能从哪里来.pptx 电能从哪里来;上节课，我们知道了：;电能从哪里来呢？;各种各样电池;普通电池是把化学能转化成电能；;把光能转化成电能;蓄电池（充电电池）;讨论：平时，我们用完了废电池就随便扔掉，这么做行吗？;这些电池提供电能，能满足我们生活需要吗？;;怎么检测是不是发出了电？;手摇发电机内部结构;各种类型发电站（一）;各种类型发电站（二）;太阳能电池;火力发电;第17页;水力发电;第19页;核能发电;风力发电;电能起源和转化;电能起源和转化

2025-04-15 约小于1千字 23页立即下载