九年级化学燃烧和灭火微型课教案.doc

课题 人教版 九年级上册第七单元课题1《燃烧和灭火》 （第一课时） 授课人 学校 教学目标 知识与技能： 1.认识燃烧的条件和灭火的原理2.了解化学与社会生活实际联系。 3.能设计和完成一些简单的化学实验。认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 3.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。【新课引入】” 为什么开始剧烈燃烧不一会儿就熄灭了？手帕却完好无损呢？这就是我们今天要探究的问题。 【板书】课题1燃烧和灭火 认真观察，积极思考，跃跃欲试 从学生熟悉的入手,激发学生的兴趣学生粗略回答。通过学生分组实验，培养学生的合作精神通过实验，培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。 小组讨论回答: 主要有两方面：利和弊。 充分发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的化学变化，增强学习的兴趣。 【转折】一旦发生火灾，我们应该如何来灭火呢？ 下面我们来一个灭火竞赛。请你设计不同的方法将燃着的蜡烛熄灭。供选用的仪器用品：水、湿抹布、沙土、镊子、剪刀）你甚至可以尝试不用上述物品，只要能灭火就算成功。 【板书】1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝空气 3、温度降低到着火点以下 小组讨论确定实验方案，分析实验原理。 3分钟后到讲台上演示并回答。 其他同学观察并倾听，提出异议并改正。 提高学生动手能力，培养学生严谨求实的科学态度，锻炼表达能力；养成既敢于表达自己观点，又善于倾听别人意见的良好习惯。让学生多动手、多思考，他们就会有更多的心得和体会，对化学的学习也就更有兴趣。 【讲述】这种灭火器只能扑灭一般的火灾，自学127页并分组讨论：假如你是校领导，你会给学校的哪些地方配发哪种灭火器？为什么？ 【提问】小火我们可以扑灭，如果火势太大我们如何自救，如何逃生？ 对，火警没来之前呢？ 【投影】相信下面的这个实验会给你一些启示。 【火灾模拟实验】：点燃高低不同的两支蜡烛，然后用烧杯罩住。 请猜想哪支先灭？如果我们把实验中的烧杯看作是着了火的房间，这个实验就成了火灾模拟实验，实验的结果对我们在火灾中自救有何启示呢？ 【投影】我们先要用湿毛巾捂住口和鼻，避免吸入有害的烟尘，然后匍匐前进。 机房、图书馆放液态二氧化碳灭火器，主要是电器。食堂放干粉灭火器，有液化气，油等。 打119。 要趴着走，因为烟在上边。 贴近生活、联系社会实际、提高科学素养和人文素养 培养学生深入思考问题的能力。培养学生表达能力，培养学生归纳总结的能力。加深对化学知识在生活实际中应用的认识，能利用化学知识解释些现象，真正做到“从生活走向化学，从化学走向社会”。 课题1 燃烧和灭火 《燃烧和灭火》教学设计  清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝空气 3、温度降低到着火点以下 达到燃烧所需的最低温度 氧气 可 燃 物