一年级七班读写绘活动方案.docx

?一、活动主题

绘声绘色，读写童趣

二、活动目的

1.通过读写绘活动，激发学生对阅读和写作的兴趣，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

2.借助绘画这一形式，增强学生的想象力、创造力和审美能力，让学生在艺术表达中深化对文本的理解。

3.营造浓厚的班级阅读氛围，增进师生之间、学生之间的交流与互动，促进班级文化建设。

三、活动对象

一年级七班全体学生

四、活动时间

[具体活动时间区间，例如：每周五下午最后一节课]

五、活动准备

1.图书资源

-班级图书角：精心挑选适合一年级学生阅读的绘本、童话、儿歌等书籍，涵盖各种主题，如亲情、友情、自然、科学等。定期更新图书，确保图书的吸引力和新鲜感。

-学校图书馆：组织学生定期到学校图书馆借阅书籍，拓宽阅读视野。引导学生学会正确借阅和归还图书的方法。

-家庭藏书共享：鼓励学生将家中的优质图书带到班级，建立图书共享机制，丰富班级图书资源。

2.绘画工具

为学生准备充足的绘画工具，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、图画本等。工具的种类和颜色要丰富多样，以满足学生不同的创作需求。

3.展示空间

在教室墙壁上设置专门的读写绘作品展示区，展示学生的优秀作品。展示区要定期更新，让学生有更多的机会展示自己的成果，增强自信心和成就感。

4.教师培训

教师提前参加相关的读写绘培训活动，深入了解读写绘的理念、方法和实施策略。掌握如何引导学生进行阅读、写作和绘画创作，以及如何对学生的作品进行评价和反馈。

5.活动宣传

制作精美的活动海报，张贴在教室显眼位置，向学生和家长宣传读写绘活动的目的、内容和意义。利用家长会、班级群等渠道，向家长介绍活动计划，争取家长的支持与配合。

六、活动内容与形式

1.绘本阅读

-教师每周选择一本经典绘本进行精读教学。在阅读过程中，引导学生观察画面细节，猜测故事情节，理解故事内容和主题。通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的阅读理解能力。

-开展绘本阅读分享会，让学生轮流讲述自己最喜欢的绘本故事。鼓励学生用自己的语言描述绘本中的画面和情节，分享自己的阅读感受。其他学生认真倾听，并可以进行提问和互动。

2.读写绘创作

-根据绘本阅读的内容，引导学生进行写作和绘画创作。写作形式可以是仿写、续写、创编等，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达对绘本的理解和感悟。绘画则要求学生根据绘本情节或自己的创作内容进行创作，形式不限，可以是水彩画、蜡笔画、手工拼贴画等。

-教师在学生创作过程中进行巡视指导，及时给予鼓励和启发。帮助学生解决遇到的问题，如词汇运用、画面构图等。引导学生注意写作的格式和规范，如正确的标点符号、自然段的划分等。

3.亲子共读与创作

-布置亲子共读任务，鼓励家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读绘本。家长可以与孩子分享自己的阅读经验和感受，引导孩子思考和提问。在亲子共读的基础上，鼓励家长和孩子一起进行读写绘创作。创作内容可以是根据共读的绘本进行改编，也可以是共同创作一个新的故事。

-定期收集亲子共读与创作的作品，在班级中进行展示和分享。通过亲子作品的展示，增进家长与孩子之间的情感交流，同时也为学生提供更多的学习和借鉴机会。

4.读写绘主题活动

-根据不同的季节、节日或主题单元，开展丰富多彩的读写绘主题活动。例如，在春天来临之际，开展春天的色彩主题读写绘活动，让学生观察春天的景色，用文字和绘画描绘春天的美好；在儿童节期间，开展我的节日我做主主题读写绘活动，鼓励学生创作与儿童节相关的故事或绘画作品。

-主题活动可以结合实地观察、手工制作、故事表演等多种形式进行。通过多样化的活动形式，激发学生的创作兴趣，拓宽学生的创作思路，提高学生的综合素养。

七、活动实施步骤

1.第一阶段：启动阶段（第1-2周）

-完成活动准备工作，包括图书资源的收集与整理、绘画工具的购置、展示空间的布置等。

-召开活动启动仪式，向学生介绍读写绘活动的主题、目的、内容和形式。通过展示一些优秀的读写绘作品，激发学生的参与兴趣和创作热情。

-制定班级读写绘活动规则，如阅读时间、创作要求、作品展示与评价方式等。让学生明白活动的规范和要求，确保活动有序开展。

2.第二阶段：实施阶段（第3-16周）

-按照活动计划，每周开展绘本阅读教学活动。在阅读过程中，注重引导学生的阅读方法和习惯培养，如如何观察画面、